赤壁赋学案----兰州成功学校高中语文教师 王巨峰.docVIP

?赤壁赋学案 学习目标： 1. 品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点 2．体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟 3．培养热爱自然的情感，学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，提升审美品位。 【识记积累】通假字： 1．举酒属客 ：“属”通“嘱”，这里指劝人饮酒 2．浩浩乎如冯虚御风：“冯”通“凭”，乘，御，驾。 3.山川相缪：“缪”通通“缭”，盘绕 词类活用：1.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：使动用法，使……起舞；使……哭泣 。2．侣鱼虾而友麋鹿 ：意动用法，以……为侣；以…为友。3．方其破荆州，下江陵，顺流而东也：名词用作动词，向东走。4．西望夏口，东望武昌：名词作状语，向西；向东。5．正襟危坐而问客曰：使动用法，使……正。?特殊句式：1．苏子与客泛舟游于赤壁之下 ：状语后置2．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：状语后置 3．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟4．客有吹洞箫者：定语后置5．何为其然也 ：宾语前置6．而今安在哉：宾语前置7．此非孟德之困于周郎者乎：被动句 ?【课文初探】1.?作者在这一段中描写了哪些景物？描绘了一幅怎样的景象？有什么特点。表达了作者怎样的情绪？抒情方式是什么？ 2.? 作者在这四段中阐述的哲理是什么？表达作者怎样的感情？◎堂上演练3．指出下列各句中的划线词与例句中的加点词含义或用法相同的句子。 《赤壁赋》(??? ) A．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。B．刻唐贤今人诗赋于其上。 C．岁赋其二。 D．孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。 况吾与子渔樵于江渚之上。( ) A．少焉，月出于东山之上。 B．赵尝五战于秦。 C．寄蜉蝣于天地。 D．其势弱于秦。 4．指出下列各句中句式与画线句句式相同的句子。 何为其然也?( ) A．是故燕虽小国而后亡。 B．是以先帝简拔以遗陛下。 C．此非孟德之困于周郎者乎? D．何以战? 5．下列不同于其他句式的一项是( ) A．而又何羡乎？?? B．而今安在哉？?C．何为其然也？?? D．故凡愚者莫我若也。 【文段精析】苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”1.分别比较下列两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是（??? ）??? 徘徊于斗牛之间 相与枕藉乎舟中??? 扣弦而歌之? 倚歌而和之??? A.与相同，与不同。 B.①与不同，与相同。??? C.与相同，与也相同。?? D.与不同，与也不同。 2.对下列句子中加粗词语的解释不正确的一项是（??? ）A.逝者如斯。????????? 逝：往。B.而吾与子之所共适。? 适：适应。C.方其破荆州。??????? 方：当。D.固一世之雄也。????? 固：固然。3.下列各句中没有活用词的一项是……………………（??? ）A.西望夏口，东望武昌。B.顺流而东也。C.侣鱼虾而友麋鹿。D.是造物者之无尽藏也。4.下列对于这段选文的分析，不正确的一项是………………………………（??? ）A.选文第一段“方其”以下八句，先从曹操兵力的强大和地盘的扩张写出了声势和气派，然后以“酾酒临江，横槊赋诗”八字勾画出曹操“一世之雄”的形象。从文意看，这八句都是为“而今安在哉”一句蓄势。B.选文第一段紧承上段的泛舟赏景之“乐”展开，突显一个“悲”字。悲的原因是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，这是一种消极的人生观和虚无主义思想。C.选文第二段中作者以“变”与“不变”两者相提并论，注意到事物相辅相成的辩证关系，但实际上作者要阐明的主要是“不变”这一层意思，并以此表现豁达乐观的态度。D.选文第二段，作者结合景物特征，巧妙地批判了“客”的观点。但仔细看来，作者所阐述的“不变”只是宇宙万物无穷无尽，并未涵盖人生，以此来驳“客”的观点，稍显牵强。 5.翻译下列句子。（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，