1《言之有理“四两拨千斤”——虚词.ppt

7、 司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。 8、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 9、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 10、 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。 补语与中心语搭配不当 主宾搭配不当 一面与两面搭配不当 1、多层定语的排列顺序： 领、时、空(词或短语）+称数量(词或短语） +动形名(词或短语） ——有“的”在前 例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 三、语序不当 2、多层状语的排列顺序： 目原时空(词或短语） +范围、频率的副词+表情态的动词或形容词+表对象的介宾短语 例：①大家[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。 ②那个失主【为表谢意】【昨天】【在电视台】【又】【诚挚地】【为他】点了一首歌。 1、 学生、领导、老师都参加了开学典礼。 2、《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。 3、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来 ①语序不当 ②中途易辙 ③格式混用 三、结构混乱 几种常见杂糅句式 ①本着……为原则 （本着……原则; 以……为原则) ②是出于……决定的 (是出于……; 是由……决定的) ③有……组成 (有……; 由……组成) ④靠的是……取得的 (靠的是……; 是……取得的) ⑤关键在于……是十分重要的 (关键在于……; ……是十分重要的) ⑥围绕以……为中心 (围绕……中心; 以……为中心) ⑦成分是……配制而成的 (成分是……; 由……配制而成的) ⑧是为了……为目的的 (是为了……; 以……为目的的) ⑨原因是……造成的 (原因是……; 是由……造成的） ⑩是因为……的原因（是因为……; ……是原因） ⑾是由于……的结果 (是由于……; 是……的结果) 重复多余 1、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 2、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。 3、听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。 4、玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 四、不合逻辑 1、前后矛盾。 我断定他大概会考上大学。 夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。 前后矛盾 前后矛盾 2、判断不成立。 a、青年人正是世界观形成的时期。 b、红壤是我国亚热带植物的主要产区。 判断不成立 3、分类不当 ① 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 ②他的书箱里装满了书，有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。 4、包含正反两方面意义的词语配搭不当 ① 还要不要做字音题、错字题呢？ 我们的回答是肯定的。 ②工具质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 5、关联词用错、条件结果关系颠倒。 只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。 ——避免歧义 这个报告我写不好。 他知道这件事不要紧。 我还要煎鸡蛋。 我们要学习文件。 语法结构歧义 歧义种类及产生原因 一）口头歧义：读音相同而意义不同 造成的歧义。如： 明天期中\期终考试。 这是致癌\治癌物质。 二）书面歧义：句子写出来有歧义。 1、词汇歧义 我可以三天不吃饭。 他原来住在这里。 还欠款八万元。 我要赶去上课了，不然就要迟到了。 同音词、多义词、多音词 都可以造成歧义。 2、组合歧义 1）三个哥哥的同学来了。 不适当地管教孩子对孩子的成长不利。 划分的结构层次不同 2）学习文件 我们要进口钢材。 划分的结构关系不同 3）妈妈的鞋还没有做完。 语义不同 训练：分析句子，找出产生歧义原因。 日夜思念着我的慈祥的母亲。 总结宣传先进的经验。 政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 大家都认为张彤和李云的师傅说出了自己想说的话 判断句子是否有歧义的办法： 一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 例：我们要学习文件。(1994年上海高考题) 二、看重音是否可以落在不同的字眼上。 1、一个季度就生产了五百台录音机。 （1989年高考题） 2、我想起来了。（1989年高考题） 三、看是否可以在不同位置停顿。 例：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 （2005年高考天津卷）