麻秀甲.一个中国孩子的呼声.教学设计.docVIP

15 一个中国孩子的呼声 教学目标： 1、学生能正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学生能理解课文内容，能体会作者表达的真实情感。 教学重、难点： 重点：(抓住课文中含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情。(掌握书信体的相关知识。 难点：(使学生树立热爱和平，维护和平的理念(抓住课文中含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情。 教学方法：引导法 教学准备：PowerPoint课件 课 时：第2课时 教学过程： 一、图片导入 触景生情 1、课件呈现一组战争惨象的图片供学生观赏（课前10分钟）。 2、导入语： 孩子们，看完这组图片过后，我相信它深深地触动了你神经乃至你心灵的深处 。究竟是什么让这个小村庄横尸遍野，血流成河？究竟是什么让这个原本宁静和谐的村庄的白墙变成残垣断壁，变得满目疮痍？究竟是什么让这里的人们妻离子散，家破人亡？究竟又是什么让这里的儿童遍体鳞伤，流离失所、无家可归，满眼无奈？（侯答）对的，是战争。战争是魔鬼，它让许多无辜的人搭进了性命；它让许多原本温馨、和谐的家庭在顷刻间陷入悲难、沉浸痛苦；它让城市的高楼在眨眼间土崩瓦解。许多孩子因战争而在死亡线上挣扎，乳臭未干的孩子失去了亲人、没有了家园，带着伤痛四处流浪乞讨，说不定哪天一块炸弹碎片就会送他们去与自己的亲人在天堂相聚。现在，我们一起去感受一下一个被战争夺取父亲的孩子 的内心世界。（板书课题：15 一个中国孩子的呼声） 二、提示课文主要内容 使学生大脑内形成知识印象 课文主要讲一个叫雷利的中国孩子的爸爸在执行联合国维和行动中壮烈牺牲，致使两年多来其全家都沉浸在失去亲人的悲痛之中。于是他提笔写信给与自己从未谋面的联合国秘书长加利先生，通过加利先生向这个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争。”希望全世界行动起来，维护和平，制止战争。 三、带问读文 解开疑惑 1、课件呈现问题： (作者的爸爸是一个什么样的人？你是从哪句话看出来的？ (当今世界的和平环境怎样？ (作者在为谁呼吁？ 2、检查解问情况 指名答题： （1）作者的爸爸是一个什么样的人？你是从哪句话看出来的？ ①一位卓越的观察员。（第一段第二句） ②一位爱妻子的好丈夫、关爱孩子的好爸爸，很自信的维和战士。（第二段第二、三 句） ③热爱和平，不怕牺牲的人。（第三、四、六段的最后一句） ④知识渊博，才华横溢的人。（第四段第一句） （2）当今世界的和平环境怎样？ ①和平之神没有永驻人间。（第五段） ②世界并不太平，不少地区弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之 花”(第六段） （3）作者在为谁呼吁？ ①在为“我”的家人及受战争苦难的各国孩子呼吁。（第2、6、7段首句） ②在为全世界所热爱和平的父母、妻子，孩子呼吁。（第7段第二句） 四、剖析、感情朗读重点句 升华主题 痛斥战争 1、课件呈现重点句： （1）我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 现在这顶蓝盔回来了，但是它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是覆盖着国旗的遗体。 *如蜜语言 深情点拨（爸爸，我们不是约好了吗？您不是说一定要送我一顶蓝盔的吗？可现在我等来的不是您的蓝盔啊？我等来的却是您的灵柩啊！爸爸，您快站起来啊！我和妈妈带来了最美丽的鲜花来接您呢，为什么您却失约了？难道您忘了吗？不要走啊，爸爸，我忘不了在机场里您对我和妈妈那深情的目光啊！） 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！*如蜜语言 深情点拨（爸爸，您就安心地走吧。您的呼唤我听见了，妈妈也听见了，全世界的人们都听见了。如果世界上多一点像您这样热爱和平的人，我相信我就永远不会失去父爱了。） （3）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺取了宝贵的生命。 如蜜语言 深情点拨*（爸爸，您不仅是一位勇敢的维和战士，您还是一位知识渊博、才华横溢的学者。虽然您现在只是一名硕士，如果不是那该死的地区战争，我相信您会成为经济学领域里的一颗新星，我相信您会为国家描绘出一幅惟妙惟肖的经济蓝图。可是，因为战争，您永远地走了。此次，一颗星星陨落了。这是国家的损失，这是世界的损失。） （4）51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。