8.三顾茅庐2.docVIP

小学四年级(下)语文学习案 学习内容 8．三顾茅庐 (第__2课时) 学习目标 1、学会生字，随文理解“茅塞顿开、晌午”等词语的意思。 2、体会抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，在学习中培养学生的探究精神和创新精神。 3、激发学生读经典名著《三国演义》的兴趣，用写读后感的形式表达自己心中的想法。 学 习 过 程 一、学情调查 1、同学们，上节课我们初步接触了《三国》中极为脍炙人口的一个经典故事——《三顾茅庐》，知道课文就是按照事情发展的先后顺序来安排的。现在，老师请大家回忆一下：第一自然段主要写——，第二自然段主要写——。课文详写的是“三访孔明”这一部分，也就是“3、4、5、6、”自然段。 2、初读三顾内容，要求：1、长话短说，能否用一句话说说主要写了什么？学生交流 3、同学们，上节课我们通过对直接写刘备及侧面写天气、张飞等语句的品读，已经感受到了刘备的那份真诚，对吗？ 二、学习板块（一） 学习第三段，推敲重点语句，感悟人物形象。 1、屏幕出示“三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。” 重点点拨“半里多地”，“下马步行” 师：老师不明白了，刘备他们为何不快马加鞭，扬起一路灰尘打马到草堂前呢？学生交流（怕马蹄声惊扰了诸葛亮，高高在上，古人对特别有地位的人有这样的要求，叫文官落轿，武官下马，表示极大的尊敬。板书——下马步行） 哦！原来如此，你们可真懂刘备的心哪。指导朗读，读指名——（点拨：真会读书，在“半里多地，下马步行”这几个词上加强了语气，感觉刘备的心意更诚了，来，我们学着读读这句话。——齐读。 2、、出示句子：“刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来” 理解“恭恭敬敬”，从字形上感受“恭敬”——表演“恭敬等候的样子”，师：你认为要读好这句话应该强调那几个词呢？（轻轻走过去，恭恭敬敬）指名读——齐读。板书——阶下恭候 3、第5自然段 （1）从语言中可见身份、地位不同。 （2）“赶紧”板书——下拜谒见 4、、刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回你不用去了，只让云长同我一起去。” （1）大家有印象吗？这可是张飞第二次受到刘备的斥责了，找到“第一次斥责”之处，并读一读， （2）大家看，张飞第一次受斥责是因为——（言语不恭），那这一次斥责呢？是因为——（做法粗暴，无礼……）指导朗读两次斥责的话 （3）张飞人称莽张飞，他性格急燥，想法简单，哪里了解大哥一次次恭恭敬敬去拜访诸葛亮的心意呢？不过老师知道在座的各位都是聪明人，刘备的心思肯定已经被你猜着了八、九分，能说说吗？（…… ）指导朗读男读张飞、女同学读刘备，师读其他部分。 三、学习板块（二） 你知道有哪些胜仗？屏幕显示： （火烧新野，火烧赤壁，七擒孟获，三气周瑜，智降姜维，空城计，草船借箭……） 师：你们的知识真丰富！诸葛亮帮助刘备打了很多很多胜仗，而且最后建立了蜀汉王朝。顺势理解“辅佐”你想，到那时，张飞、刘备、诸葛亮回忆当年三顾茅庐时的情景，心里又会怎么想呢？请你写在书本上。 想起当年三顾茅庐的情景，（张飞、刘备、诸葛亮不禁感慨万千，他想：（ ） 学生交流，随机补充《出世表》 四、达标检测 完成《补充习题》 五、总结提升：