2015高考如何读懂诗歌概要.ppt

----如何读懂古诗词 中国古典诗歌以高度凝练的语言，真挚醇美的情感，和谐的韵律，形象地表达丰富的思想感情，成为文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。 提高古典诗歌的鉴赏能力，不是一朝一夕之功，诗歌鉴赏应以理解为基础，注重积累和感悟。架空分析，技巧归纳，无异于缘木求鱼，乃舍本逐木之法， 近年高考，在匡正错误做法上，有很好的导向。 2013新课标1卷 （1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？ 2013（全国大纲版） （1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。 2014（广东卷） （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 常见有“ 请简要分析”的提法。 真题再现（2014年全国各地真题） 新课标2卷 含山店梦觉作/宿渔家 浙江卷 三峡吟 重庆卷 商调·黄莺儿·赠燕 安徽卷 阮郎归·西湖春暮 广东卷 望江怨·送 别 四川卷 秋暮吟望 天津卷 暮春/暮春山间 第二步：看注释，挖掘暗示信息 注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。 注释的内容有： ①提供写作的背景，暗示主旨感情； ②介绍作者，暗示思想情感、写作风格； ③解释重点词语，帮助理解诗句； ④注解典故； ⑤提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似 的注解。 真题再现（2012年新课标1卷） 阅读下面这宋词，完成8～9题。(11分) 思 远 人  晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 请讨论该词表达的对远人的思念中的“远人”指什么人？（或者问：请问该词表达的是什么人对什么人的思念？） 讨论小结： 一、家人对远行亲人的思念。 二、远行游子对亲人的思念。 三、朋友对远行友人的思念。 四、男子对远行女子的思念。 五、女子对远行男子的思念。 梳理意象： 红叶、黄花、飞云、归鸿、红笺。 （二）看意象，把握特定含意 一切景语皆情语。在诗歌中， 总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的 情感。 真题再现（2013山东卷） 阅读下面这首清诗，回答问题。(8分) 山寺夜起 江　湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 (2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分) (2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分) [答案] 诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门夜惜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 （三）抓诗眼 抓诗眼，把握“情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 （四）辨关系 请从“情”和“景”的角度对这首词做一鉴赏。 从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 练一练 （2014年新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分) 第三步：看正文，把握诗歌要素 （一）理结构，清楚作品脉络 （二）看意象，把握特定含意 （三）抓诗眼，找出“情感关键字”。 （四）辨关系，分析情景关系 残枝 落花 日西 ①渌：[lù]，水清：～水。～波。渌水荡漾清猿啼。——唐·李白《梦游天姥吟留别》 ②漪：水波纹：～沦。～澜。清～。涟～（细小的波纹）。 丝丝细雨被春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，沾在泥地，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿清澈的水面上随风荡起微微的波纹。雨过天晴，但已是夕阳西下的薄暮时分。 帘 （ 半卷 ） 燕（双归) 残棋 讳愁 讳愁无奈眉 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟 ③整顿：整理。唐白居易《琵琶 行》：“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。” ④沉吟：间断地低声自语，迟疑不决。 半卷珠帘，恰恰看到多情的燕子成双成对地飞来飞去。一怀愁绪想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，整理残局，继续下那盘没