2015高考诗歌鉴赏表现手法概要.ppt

蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 古代诗词的表达技巧 表达方式：记叙、描写、议论、说明 抒情手法 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（托物言志、借景抒情、情景交融、寓情于景、以古讽今、怀古伤今） 描写手法 (1)衬托 (2) 虚实结合 (3) 比兴（4）先抑后扬 （5）白描（6）对比 (7)动静结合 （8）用典 修辞手法 比喻、比拟、对偶、夸张、用典等 表现手法 结构技巧：卒章显志，以景结情等 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 堂清测试 《创新方案》P151“表现手法”【对点练】 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 高考诗歌鉴赏之表现手法 授课人：尹邦才 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技巧、艺术特色、表现手法 、写作手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 典型表现手法： 对比、衬托、动静结合、虚实相生、抑扬结合、以小见大、托物言志 、用典、白描、起兴等。 灵活运用,根据诗歌内容作判断 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 1．衬托 就是利用其它一些近似或对立的事物作为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬事物更加性格突出，形象鲜明。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。 古代诗歌中常见的几种表现手法 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 ［A、正衬］ 　①喜景衬喜情，哀景衬哀情 情乐则景乐，情哀则景哀 。 　　大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 　　这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位——正衬。 　衬　托 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 ［B、反衬］ ?　②以乐景衬哀情（反衬）?以乐景写哀，更见其哀。 　绝　　句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 2．象征（托物言志） 借用某种具体的形象的事物暗示特定的任务或事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而收到含而不露的艺术效果。 【例2】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 清人冯浩评论此诗“有神无迹”的象征手法高妙无比，请简析其作用。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 答案　李商隐的《柳》是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷的一首七绝。诗人运用象征手法，句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 3．比兴 “比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。 【例3】 阅读《关雎》的开头部分，然后回答问题。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。…… 这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。 答案　这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说“比兴”也正确，兴中有比) 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 4．渲染 “渲染”一般是用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面的描写。 【例4】 阅读下面的宋词，然后回答问题。 青玉案 贺　铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。　　碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 词的下阕“试问闲愁都几许”，却用“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”来作答，这是运用了什么手法？请简要赏析。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之表现手法题答题规范 答案：这里运用