2016-2017学年人教版必修一第7课《记念刘和珍君》课件6概要.ppt

第三节 作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？ 明确：“踌躇”是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质。 课文探究 ●预定《莽原》全年 ——“毅然” 坚定追求进步思想 ●参加师大学潮斗争 虑及母校 ●前往执政府请愿，被杀害 ——“欣然”前往 爱国热忱 ★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 斗争精神 温和善良 “微笑”、“温和” “反抗”； “黯然”、“泣下” 本文为《记念刘和珍君》，作者主要记念了刘和珍的哪些事迹？透过这些事迹表现了刘和珍君什么样的形象？ 思考 始终微笑着的和蔼的刘和珍君 第四节 齐读该节，该节主要讲什么？ 遇害概况 思考：作者对于传说为什么怀疑呢？ 始终微笑者的和蔼的刘和珍君无端在府门前喋血。 课文探究 得到噩耗 颇为怀疑 听到污蔑 悲愤号召 这说明作者的怀疑不来自他对敌人的轻信和幻想，“向来”一词强调了这种认识的深刻和一贯。但他“不料”和“不信竟会下劣凶残到这地步”。这说明现实的黑暗远远超出了作者的想象，以“不惮”和“不料”写认识和事实、过去和现在的对比，突出了段祺瑞执政府杀害爱国青年的凶残下劣比作者想象的更残酷，因此鲁迅先生惊诧了，怀疑了。 用“况且”、“更何至于无端”等词把怀疑之情再推进一步。这样从正反两方面把怀疑的理由写得十分充分，句末的反问表达了极端愤慨的心情。 “我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的……下劣凶残到如此地步” 第三课时 1、衰亡民族默无声息的缘由是什么？ 缘由：惨象——长期镇压，不敢说话 流言——不断诽谤，无法说话 在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。 2、把“惨象”与“流言”对举有什么意蕴？ “惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。 3、在这种专制统治之下，我们应该怎么办？ 选择复句 1、对反动派的警告 2、对“后死者”的呼唤、激励 “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 沉默到了极点，就将是爆发的时候。 号召爆发，号召反抗。 默无声息的缘由 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 反动政府：残忍 走狗文人：无耻 惨象 ＋ 流言 默无声息地忍受，走向灭亡 沉默到极点便会爆发，人民会 起来反抗 总结 烈士遇难细节 第五节 刘和珍：从背部入，斜穿心肺，致命伤 张静淑：中四弹，立仆 杨德群：弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆； 头部及胸部猛击两棍致死。 思考：作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意？ 一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀， 二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。 课文探究 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 深入理解 “这”字指代什么内容？上面的“伟绩”和“武功”如何理解？ “这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。 “惊心动魄的伟大”具有讽刺意味。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与他们的暴力的丑恶嘴脸。 作者为什么把刘和珍遇害的的具体场景放到后面来讲？ 突出三个女子面对死亡的勇敢，为下文的总结三一八惨案的教训铺垫。 小结2-5小节 思考 第六节 课文探究 作者用煤的形成类比什么？作者对徒手请愿的态度如何？ 作者用“煤”作比喻，煤的形成和人类文明进步具有相似性，形成类比。作者是从人类历史进程的高度全面评价“三·一八”事件的。 大量的木材 代价巨大的流血斗争 结果却只是一小块 请愿是不在其中的， 更何况是徒手。  文明才能前进一小步 请愿时的流血是不能推动历史前进的。 类比 号召：吸取血的教训，改变战斗方法。 “改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。 “但愿这样的请愿，从此停止就好”。 “这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处