1.1.3摩擦力.docVIP

3.3 摩擦力 ★教学目标 知识与技能 知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向 知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。 知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。 过程与方法 通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。 通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。 在研究影响滑动摩擦力因素问题中运用控制变量的方法从探究中获得积极的情感体验和认真、严谨的科学态度和科学精神通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育 例、一物体正在水平桌面上沿正东方向做直线运动，物体与桌面间的动摩擦因数μ=0.2，物体的质量为m=10kg，g=10m/s2，此时物体正受一个沿正西方向的水平拉力F=20N的水平拉力的作用，求此时物体受到的滑动摩擦力。 解：物体相对于桌面向东运动，所以受到的滑动摩擦力方向向西，大小为 =0.2×10×10=20N 三、静摩擦力： 静摩擦力：两物体接触挤压且有相对运动趋势时，接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，该力叫做静摩擦力。 产生条件： 1、接触并挤压（弹力产生的条件） 2、有相对运动趋势。 3、接触面都不光滑。 大小： 还是推箱子的问题，如果你用10N的力推箱子没有推动，此时箱子受到的静摩擦力是多大？如果你用100N还没有推动，此时箱子受到的静摩擦力又是多大？那如果你用500N还是没有推动，静摩擦力是多大？ 但我们知道，随着推力的增大，物体总有被推动的时候，当推力增大到某一个值时物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值。所以叫做最大静摩擦力。 所以有： 那最大静摩擦力与哪些因素有关呢？ 我们在日常生活中也经常看到这们的事实：在越粗糙的地面上想把箱子从静止推动需要的力越大，同时在同一地面上，如果在箱子上坐一个人时与不坐人时需要的力要大些。说明最大静摩擦力与μ、N有关。 如何判断物体间是否有相对运动趋势以及相对运动趋势的方向 “假设不存在法” 什么叫做运动趋势呢？就是有运动的动向却没有付诸行动，大家想一想，为什么物体间有相对运动的动向却没有付诸行动呢？就是因为有静摩擦力阻碍了这个相对运动趋势，使它没有变成现实。那如果没有静摩擦力，物体的相对运动趋势就应该能变成行动了，所以如果我们假设摩擦力不存在，那么我们从物体间运动状态不同和物体受力分析中可以看出物体间是否有相对运动趋势以及相对运动趋势的方向。如下图： 人推木箱没推动，那木箱与地面之间有没有摩擦力呢？假设摩擦力不存在，则木箱将会向右运动，说明存在静摩擦力，且木箱相对于地面有向右运动的趋势。 例、判断下列静摩擦力方向 四、难点： 1、摩擦力（不管是静摩擦力还是动摩擦力）可以动力也可以是阻力 动力和阻力是从效果上来讲的： 动力：促进物体运动的力（暂时理解为该力与速度同向） 阻力：阻碍物体运动的力（暂时理解为该力与速度反向） 经典例子：两块木板间夹一木块，任意方向匀速运动，受到静摩擦力始终竖起向上，该力可以是动力或阻力看你向哪个方向匀速。 2、静摩擦力还是滑动摩擦力看物体间是相对静止还是相对运动 静止的物体可以受到滑动摩擦力：在地面上推箱子，箱子对地面的摩擦力是滑动摩擦力，但地面却是静止的。 运动的物体也能受到静摩擦力：物体在传送带上匀速度上升，它是运动的，但它却受到静摩擦力。 例、G=400N的木箱放在水平地面上，=120N，μ=0.25，若分别用70N和150N两力推，求f。 【解析】用70N力推时，推不动，所以是静摩擦力，大小为70N；用150N推时，物体被推动了，物体受滑动摩擦力，大小为=100N 思考：给你一个长木板B和一木块A，弹簧测力计，如何测A在B上滑动时受到的滑动摩擦力（两种方法进行比较） 五、滚动摩擦： 除了滑动摩擦外，还有滚动摩擦。滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。滚动轴承就是根据这一点制成的。 六、生活中的摩擦 在生产、生活中，我们有时需要加大物体之间的摩擦力，有时又需要减小物体之间的摩擦力。钻木取火利用了摩擦生热，古埃及金字塔以滚动摩擦代替滑动摩擦磁悬浮列车。 ? 有利:鞋底做得越粗糙就越不容易打滑,是因为增加了鞋与地面的摩擦,因此要将鞋底做得更粗糙,才使人不易滑倒;木匠把木板打磨光滑,是用砂纸与木板的摩擦将木板打磨光滑的;洗衣机洗衣服是经过转动使衣服与水产生摩擦,才能将衣服洗干净的;等等,这些有利摩擦我们都要多多利用. ? 有害:机器运转是会相互摩擦发热,造成无谓的能量损失和有害与零部件,缩短了机械使用寿命,因此要把接触面造得更加光滑;在泥泞的道路或雪地里,汽车容易打滑,易发生事故.所以要尽量将车轮造得更加粗糙或加铁环;等等这些都是有害摩擦.