灌云县沙行小学教研工作计划.docVIP

灌云县沙行小学教研工作计划 （2010－2011年度第二学期） 一、指导思想： 以规范课堂教学行为为基础，以深化“三案六环”模式为突破口，以“先学后教”为基本教学思路，以“六模块”建构式课堂为切入点，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验。通过参与教研活动，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。 二、基本原则： 1、实践性：本着实践—认识—再实践—再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、全员性：所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研 3、互动性：通过开展“人人一课”活动，互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。 4、个人反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。 三、教研形式： 以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。 四、具体要求： （一）培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。 加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析。 （二）同伴互助，完善校本教研。 通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱”，以优秀教师的“一支独秀”带动学校的“春色满园”，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；大家一起钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。 （三）以全员性评优为基础，探讨“课堂教学有效性”。 每位教师必须写一堂教学实践课教案上交学校参与评优，35岁以下教师围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究，积极参加学校举行的课堂评优活动，全体教师参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。 （四）抓好课堂教学，提高教学质量。 各学科教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。为了抓好教学质量，教科处要组织人员进行各学科课堂教学常规抽查。 （五）遵守学习制度。 1、建立自身学习制度：每人自学理论和教学研究的文章，写好读书笔记。 2、积极参加学习每周三业务学习活动，做好笔记，写好学习心得。 3、开展 “三课”和“人人一课”活动。让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用，带头上汇报课（新课改学习），研究课（专题研究课），观摩课（课例分析）。 4、建立对话交流制度：加强同组、同学科、跨学科教师之间的对话交流，在听课、评课的同伴互助活动中，教师要善于发表真实的见解，广泛讨论，进行信息的交换、经验的共享。 5、个人反思制度：采取日随笔、周反思，让教师把上过的课进行反思。引导教师对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。 6、教学问题积累制度：发现问题和提出问题的过程就是教师深入思考与反思的过程，因此实施问题积累制度，有利于课堂教学有效性研究。 五、学期工作具体安排 周次 时间 主要工作 补充工作 执行情况 备注 一 2.17 2.20 1、课务分工 2、教干下班听课 二 2.21 2.27 1、学习六模块建构式课堂指要 2、召开教研工作会，明确本学期教研工作重点 三 2.28 3.6 1、制定并验收各种计划 2、加强小数报辅导 3、集体备课 4、校长示范课 5、召开“课后反思”研讨会 四 3.7 3.13 1、、加强教师专业技能培训 2、迎接课程计划和课改检查 3、一年级数学试验课 4、六（1）语文公开课 五 3.14 3.20 1、迎接集体备课检查 2、业务检查 3、低年级识字教学座谈 4、高年级作文教学座谈 5、参加教师现场备课比赛 六 3.21 3.27 1、参加语、数、外优质课比赛 2、参加县小数报竞赛 3、参加教师现场评课竞赛 4、参加县教学开放周活动 5、加强中高年级作文课堂指导研讨 6、五（1）语文观摩课 7、二年级数学实验课 8、检查教师业务学习情况 七 3.28 4.3 1、业务检查 2、参加金钥匙竞赛 3、参加小学段六模块网片备课活动 4、召开怎样提高学生英语听说能力研讨会 5、成立国际数棋兴趣小组 6、开展“人人一课”活动 7