2016宋词四首概要.ppt

宋词四首 教学目标： 1.掌握词的文体知识，了解词的发展阶段和两大流派的不同特点。 2.了解宋词代表作家的创作风格和主要代表作。 3.掌握鉴赏词的基本步骤和主要方法。 4.品味词的语言，理解词的思想内容。 5.体悟作者的思想感情，赏析词的意境。 6.赏析词的艺术手法。 教学重难点： 鉴赏不同风格的词作品。 写作背景 本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。黄昇《花庵词选》记载了这样一件事：宋仁宗颇好词，近臣有意拔擢柳永。在一次宫廷宴会上叫柳永按仁宗的旨意填词。柳作了一首《醉蓬莱》，其中“宸游凤辇何处”一句正与御制的真宗挽词暗合，仁宗感到不快，以此对他冷淡。所以柳永只做了一个小小的屯田员外郎，为此词人在赴任时的那种羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可以想见的，何况又要与自己心爱的人相别。宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。 回顾初中学过的苏轼作品（高考必背） 记承天寺夜游 ——苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。 江城子·密州出猎 （宋）·苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 《水调歌头 明月几时有》——苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 回顾初中学过的辛弃疾作品（高考必背） 《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 为什么要在“遥想公瑾当年”和“雄姿英发”两句中间插进一句“小乔初嫁了”这一生活细节？ 周瑜结婚： 汉献帝建安三年（198年） 赤壁之战： 建安十三年（208年） 说明周瑜当时非常年轻，才华横溢，很有作为。 以美人衬托周瑜的潇洒风姿。 大乔嫁给孙权的哥哥孙策，周瑜和君主的姻亲关系，是他得到重用的重要条件。 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 笑：运筹帷幄，决胜千里，从容、自信、洒脱。 羽扇纶巾：风度翩翩，潇洒飘逸，从容闲雅，气度非凡。 二、刻画豪迈之人 上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 理想与现实的巨大反差，光阴虚掷、自笑多情，自我解嘲，透出一种无奈和苍凉。 笑 从历史回到现实，从怀古终 归到伤己。 项目 周瑜 苏轼 年龄 24岁 45岁 婚姻 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 基调 感奋 感伤 人生如梦，一樽还酹江月。 借酒浇愁，感慨自己年华已逝，功业未就，以及因政治失意而产生的牢骚和愤慨。 　　苏轼虽然遭贬斥，但创业的雄心未泯，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。 “人生如梦”两句，兼超脱与虚无而有之，同前面追慕古人的逸气豪情放在一起，展示了作者思想上的矛盾。 “一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。 全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，词的最后一层倾诉壮志难酬的苦闷，虽略显苍凉，但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充 。 三、抒发壮志豪情 下片主要写词人所思，他想到了什么？ 追忆周瑜 雄姿英发 风流潇洒 指挥若定 谈笑却敌 慨叹自己 多情善感 早生华发 功业无成 人生如梦 着力塑造周瑜的英雄形象，借对周瑜的仰慕， 抒发自己功业无成的感慨。 长江 （大、去、淘尽） 壮阔激荡 赤壁 山 （乱、穿） 险峻雄奇 水 （惊、拍、千堆雪） 汹涌澎湃 ————如画江山、英雄辈出（承上启下） 周瑜 情感美满（婚姻幸福） 形象饱满（儒雅英武） 功业圆满（战果辉煌） “我” 神游 多情 如梦 酹 功业难成仍向往 愁绪挥尽见乐观 烘托和映衬的表达技巧 1. 烘托 烘