社会心理学全套教学课件 考研资料详解.ppt

第二节 群体的竞争与合作 一、竞争概述 （一）竞争的定义 竞争是每个参与者不惜牺牲他人利益，以期最大限度地获得个人利益的行为，目的在于追求富有吸引力的目标。 * 群体之间的竞争有利于群体内建立和谐的人际关系以及成员创造性的发挥。但宗派主义情绪往往会得到滋长，不利于建立群体之间的良好关系。 * （二）竞争状态下的心理效应 1.激发动机，发挥潜力 2.肌肉产生紧张感，精力更加充沛 3.增强自我意识 4.阻碍人与人之间的友好关系的发展 5.不利于自己身心健康 * 二、合作概述 合作是指至少两个人在工作、休闲或社会关系中通过相互帮助，共同活动，以追求共享的目标与成果，或增进友谊的行为。 合作有三种心理上的意义：相互帮助；相互鼓励；相互支持。 * 三、竞争和合作的比较 （一）竞争和合作各有特点 * 判刑1年 判刑1年 释放 判刑15年 判刑15年 释放 判刑10年 判刑10年 不 认 罪 认 罪 囚 犯 已 不 认 罪 认 罪 囚 犯 甲 * +10 +10 +15 -15 +15 -15 -5 -5 选 择 X 选 择 Y 被 试 A 选 择 选 择 X Y 被 试 B * +4 +4 +3 +1 +3 +1 0 0 选 择 X 选 择 Y 被 试 A 选 择 选 择 X Y 被 试 B * ACME专用的另一条路 BOLT专用的另一条路 ACME的出发点 ACME控制的门 ACME的目的地 BOLT控制的门 BOLT的出发点 BOLT的目的地 共用单行道 （采自Friedman，1981） * （二）人们倾向于竞争 （三）正确对待竞争与合作 林格伦（Lindgren）认为，对于学生的竞争要有适当的控制，如果竞争有适当的控制，那么它将有助于使学习成为一种有趣的、鼓舞人心的活动；但是如果它被过分强调，以致损害了其他的目标，它就能对集体精神和集体道德有所破坏。 不提倡竞赛的主张是因噎废食。在竞赛中，必须提出许多指标，竞争的积极作用才能充分发挥。 * 第三节 群体的影响 一、社会促进与社会抑制 由于别人在场或与别人一起活动而给个体的行为效率带来提高的现象，我们称之为社会促进。 由于别人在场或与别人一起活动给个体的行为效率带来下降的现象，我们称之为社会抑制。 * 扎琼克认为，别人在场，会造成行为者的内驱力或动机的增加。而动机的增加可以对简单的工作或熟练的工作有促进作用，但对复杂的工作或生疏的工作则有干扰或抑制作用。 里帕根据一些研究，总结出他人在场时对个体行为产生影响有三方面的心理原因。 * 一是他人在场本身就产生了激励性的作用，尤其是当这些在场的他人是陌生人时。 二是人们可能因他人在场而体验到被别人评价的焦虑，评价结果的好坏令行为者关心。考特莱尔等发现，当旁观者双眼被蒙住而无法观看行为者的操作时，社会促进或社会抑制的现象并没有发生。 * 三是他人在场阻碍工作成绩的原因在于它造成了分心。 二、社会惰化 社会惰化也叫社会逍遥，是指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。 * 产生社会惰化的心理原因有三： 一是在群体状态下，个体的努力是不记名的，因为所测量的成绩是群体的，而不是个体的，导致了个体的责任感大为减少； 二是，群体中的成员认为其他人可能会偷懒，根据公平理论，他们自己也就偷懒； 三是个体在群体环境中工作时，积极性和动机可能都不如单独工作时强烈。 * 三、影响利他行为的因素 （一）个人因素 这是发生利他行为的内在因素，是起决定作用的。 1.认知 包括认知归因和公平动机等方面。维纳（Weiner）指出，面对失去能力而需要帮助的人，人们是否会给以帮助主要通过认知归因而作出决定。若他人的困难是由于自我放松（如喝酒太过分），则助人行为受到抑制，反之，他人困难若是不可控制的（如生病），则人们更愿意作出帮助。 * 个人的公平与互补认知也会影响其助人行为。 2.移情 是指设