3软体和节肢动物 导学案.docVIP

第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 导学案 3 ◆教师寄语：生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点！ ◆学习目标 一、知识与技能 1、掌握缢蛏的内部结构和功能，认识常见的软体动物，并归纳软体动物的主要特征； 2、了解蝗虫的形态和结构，掌握昆虫的主要特征； 3、认识其他的节肢动物，并熟记节肢动物的主要特征。 二、过程与方法 通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。 三、情感态度与价值观 通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。 ◆学习重点： 通过观察缢蛏和蝗虫等动物的形态结构，归纳软体动物和节肢动物的主要特征。? ◆学习难点：软体动物和节肢动物的主要特征。 ◆学习过程 一、课前预习： 1、某些动物的身体非常柔软，因而称之为　　　　　　　。目前已被命名的软体动物有　 万种以上，是动物界的　　　　大类群。常见的有　　 　、　 　　　、　　　　　等。 2、节肢动物是　　　　的动物类群，目前已被命名的种类有　 　　万种以上，占所有已知动物种数的　　 　　以上。常见的有　 　　、　　 　　、　　　 　　等。 3、昆虫基本特征包括：头部有一对　　　　，胸部有三对　　　　，一般有两对　　 　。 二、课堂突破 （一）软体动物 1、代表动物——河蚌 阅读教材12页“观察与思考”，以缢蛏为例了解双贝类的软体动物结构特点，完成以下问题。 （1）身体柔软，表面有肉质的膜，称为　　　　，它的分泌物形成 ；贝壳起　　　柔软身体的作用。 （2）运动：用 缓缓运动； （3）摄食和呼吸：通过 和 吸水和排出水，过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时用　　　　呼吸。 2、其它的软体动物 阅读教材13页“图5－15”，了解其它的软体动物。 3、软体动物的主要特征： 身体柔软，表面有 ，大多具有 ；运动器官为 。 4、软体动物与人类生活的关系。 软体动物与人类生活的关系主要体现在　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　　。 （二）节肢动物 1、蝗虫的结构特征： 蝗虫 身体 结构 头部 ( )对触角，( )个单眼和一对( )， 口器用于( ) 胸部 ( )中心；( )对足，( )对翅 腹部 集中容纳( )器官，体表有( )， 气门用于( ) 外骨骼 ( )身体，防止体内水分( ) 有( )现象 昆虫的基本特征 ( ) 2、节肢动物的分类 昆虫纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊 蛛形纲：蜘蛛、蝎 甲壳纲：虾、蟹 多足纲：蜈蚣、蚰蜒、马陆 3、节肢动物的主要特征: 体表有 ； 分节。 4、节肢动物与人类生活的关系 虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 ； 蜜蜂等昆虫为开花植物 ； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入 ，治疗疾病； 果蝇是非常经典的 材料； 蚊、螨叮咬人，并传播 。 拓展延伸： 两支装满水的试管分别放入两只蝗虫如图所示: 这两只蝗虫最先死亡的是哪只？为什么？ ◆练习巩固 1、河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ） A．都有贝壳 　　B．都有外套膜 C．都用腹足运动 D．都用腕足捕食 2、河蚌的运动器官是（ ） A．腹足 B．腕足 C．斧足 D．纤毛 3、能形成珍珠的结构是（ ） A．贝壳 B．外套膜 C．珍珠层 D．斧足 4、河蚌是如何完成呼吸作用的（　） A．当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换 B．河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换 C．河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换　　 D．河蚌的肺需要与空气进行气体交换 5、节肢动物和环节动物的共同特征是（ ） A．身体由许多体节构成 B．身体由许多体节构成且分部 C．变态发育 D．具有外骨骼 6、蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ ） A