能说会写 我喜欢电子教案.docVIP

语文学科三年二班教学设计 备课人 谢人土 上课时间 2013年9月30日 课 题 能说会写 我喜欢—— 教学目标 1.引导学生细致、有条理地观察动物的外形特点及生活习惯。 2.通过作文指导，使学生初步明确如何抓住特点，按一定顺序写好自己熟悉的动物。 3.引导学生从不同角度、有个性地表达对小动物的特点写好习作。 教学重点 指导学生进行细致、有序地观察，能抓住小动物的特点写好习作。 教学难点 指导学生进行细致、有序地观察，能抓住小动物的特点写好习作。 教学准备 多媒体课件 个性化教学设计 备注 回顾课文，激发兴趣 同学们，学习了本单元的几篇描写小动物的课文之后，相信它们一定给你留下了深刻的印象，能概括地说说它们的最大特点吗？ 学生畅所欲言地汇报 同学们口中的小动物多可爱呀！现在我们就以“我喜爱——”为题，写一写你熟悉的小动物。 读文，明确习作要求 为了写好这次习作，请同学们自由读书，明确写作要求。 汇报：（1）写前一定要进行仔细观察；（2）描写小动物要按一定的顺序，如：先写头部，再写身体和其他部位；（3）先写小动物的样子，再写习性…… 三．生活提炼，指导选材 同学们，前几天老师让你们观察小动物，请选择一个你最喜欢的小动物，用自己的语言简单说说这个小动物的特点及惹人喜爱的地方。 铺垫训练，指导写法 投影出示短文。 外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜欢。 你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着，脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾，身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走路总是昂着头，显得十分威武。 第天天刚亮，它就早早起来站在院子里的最高处“喔喔”地叫，真是位勤劳的工作者。有一天晚上12点时，我特意学着它的叫声“喔喔”了几下，公鸡以为自己睡过了头，忘了报晓，也跟着叫了起来，真是有趣极了。 我喜欢这只大公鸡，它伴随我快乐地度过第一天。 引导学生讨论。 这段文章中作者是按什么顺序来描写这只公鸡的？ 这只公鸡惹人喜爱重点表现在什么地方？ 启迪思维，指导写法 同学们，每种动物的特点都是不相同的，即使是同一种小动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，我们要在仔细观察的基础上，抓住它们的特点，详细得当地描述。 观察小动物，把观察结果说给小组的同学听，让你的小伙伴和你共同分享。小组内交流。 指名汇报，师生共同评议。 抓住要点、动笔写作 听了同学们的口述，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和它们和谐相处的欢乐情景，感觉到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……现在就请大家动笔把你所喜欢的小动物写下来吧！ 七、学生独立习作，老师指导 板书设计 能说会写 我喜欢—— 外形特点 头 身体 四肢 尾 概括 生活习性 作业设计 完成习作《我喜欢——》 教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）：