北师大版十二册数学计划.docVIP

泉 州 市 奕 聪 小 学 数 学 教 学 工 作 计 划 六年级 第 二 学期 担任老师 2012 年 2 月 7 日 学 生 成 绩 记 载 表 座号 姓名 平 时 成 绩 平时 期末 总平均 1 2 3 4 5 6 7 8 平均 成绩 1 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 5 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 7 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 8 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 9 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 10 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 11 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 12 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 13 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 14 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 15 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 16 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 17 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 18 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 19 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 20 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 21 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 22 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 23 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 24 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 25 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 26 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 27 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 28 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 29 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 总 分 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 平均分 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 及格人数 及格率 优秀人数 　 优秀率 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 一、班 级 情 况 分 析 1、基本情况： 共 计 男 女 少先队员 2、上学期原有成绩： 到考人数 平均成绩 最 高 最 低 100 90 89 80 79 70 69 60 59 50 49 40 39 30 30分以下 及格率 28 87.1 99 42.5 15 7 5 0 0 1 0 0 96.4% 3、优差生名单： 优等生 差等生 4、掌握“双基”情况： 大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 5、学生的学习习惯： 大部分学生上课能认真听讲，按时完成作业，不懂的地方能虚心地向老师或同学们请教，学习的意识比较强。 6、差生情况： 本班学生普遍水平不是很高。其中有一部分学生的基础较为簿弱，思维不够活跃，且学生的态度不够很端正，学习习惯也需进一步加强训练。 二、教 材 分 析 1、教材内容 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，第一单元是“圆柱和圆锥”的知识，学生将在这个单元学习中，经历由“面”到“体”的学习过程，第二单元是“正比例和反比例”的知识，在第三单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 2、教材简析： 本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生活有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念的发展；注重培养学生回顾与反思的能力，鼓励学生运用所学的知识和方法解决问题。 1、在圆柱和圆锥中，教材结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积的计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。 2、在正比例和反比例中，教材提供了具体情境，使学生体