用平凡填写的履历.docVIP

以事业为重、用心灵育人 ———记民乐小学优秀教师胡思敏　　　　 有人说：“生命的美不在它的绚烂，而在它的平和和充实；生命的动人不在它的激情，而在它的平静和平凡”，她就在这平凡的岗位上做出平凡得不能再平凡的事迹。 从教十一年，她始终以爱岗敬业之心，慈母爱子之情，数年如一日，勤勤恳恳地教书，孜孜不倦地育人。废寝忘食的工作，默默无闻的耕耘，捧回的是沉甸甸的收获：2003年被岩脚镇人民政府授予优秀班主任称号。从教以来，在每年的镇统考统评中，她的均分都排在同类学校同级的第一位，有时甚至排在全镇学校同级的第一或第二。但她在荣誉面前没有陶醉，没有骄傲，始终保持着清醒的头脑，谦虚谨慎的态度，淡漠荣誉，看重事业。她认为成绩的取得，是组织的培养，是集体智慧的结晶，是领导、同事、家长支持的结果，而其个人不过是尽了一个教师应尽的职责而已。 她一直以这种宽大的胸怀，脚踏实地地执教在讲台上。她爱岗敬业，勤奋工作，无怨无悔，她爱自己的事业胜于爱自己的生命。 一、倾心教育，教书育人 从教以来，她没有间断过班主任工作，而每一个班级都倾洒着他全部的心血和汗水。她说：“一名教师，只有对学生爱之以深、喻之以理、动之以情，才能教育好学生”。她是这样说的也是这样做的。教每一个级班，她都要认真研究班级每个学生的思想动态，抓准了就及时加以正确引导，所以基础再差，底子再薄，甚至有破罐子破摔的学生，在她的精心帮助、关心爱护下都能成为积极上进的优秀学生。学生周刚是一个纪律散慢，成绩很差，刚从外地转过来的学生，知道情况后很多老师都怕收留，但她收下了。她通过观察，有针对性地对这位学生存在的缺点进行耐心细致的说服、教育，帮助他解决思想上的问题，提高他对错误的认识，不歧视他，不伤他的自尊心，用自己的言行去感化他。在学习上首先从他不会的知识开始补，从他不懂的开始讲，采取多种有效的教学方法，逐步培养他对学习的兴趣，树立他努力进步的信心。就这样使周刚一步步由后进生变成了品学兼优的好学生，学期结束还考了全班第一。也就这样凭着她执著的爱，由点及面做后进生向先进生转化工作，并带动了全班，使班级成为学生心中的核心，成为学生们集体主义精神诞生的摇篮。 在多次荣誉面前，她没有因此而欣喜不前，她深知教育工作任重而道远，不知哪一步会出现荆棘和坎坷，仅凭这点滴成绩是远远不够的，她要让学生感受她真诚的关怀和理解，让他们自觉愉快地接受教育，满载收获走出校园。 二、勤勉教学，成绩突出 如果说苦难是人生的老师，那么，追求便成为不断进取的动力。精力过人的她细心管理着班级，苦心经营着教学。她起早贪黑，利用课余时间潜心钻研教材，挖掘教材，寻找课堂教学新路子，她把课间十分钟当成了和学生谈心、交友、了解学生情况的阵地，把学生对她讲课的满意程度作为教学成败的衡量标准，把师生对她课堂教学的肯定和赞誉作为最大的幸福。在教学中，她注重突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用, 经常有意识将课堂知识与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境；注重学生的情感体验和探究发现，使学生认识到知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习，引导学生在学习中学会合作交流；注重学生能力培养与训练，自始至终以培养学生的思维能力、分析能力及知识运用能力，尊重学生的个性差异，想方设法调动不同程度学生的学习兴趣，使学生的个性、特长顺利发展。付出的是汗水,收获的是成绩，以教育为生命,教育生涯也必然洋溢着生命的激情,课堂也必然充满活力，成绩也自然水涨船高： 人都是有感情的。当她看着她所带的小学毕业生们与她依依不舍的情景，不由使人心灵震撼，这种师生情感不是一句半句话能道清的。中学就挨着她家，学生们一有时间就来找她，与她谈学习、谈心事、谈理想、，从他们单纯幼稚的心灵深处，她感到所付出的艰辛是值得的，感到青春在闪光，理想在实现。 踏实的工作态度，强硬的工作能力，作为学校的一名教师，她的全部精力放在了学校、放在了学生身上，放在了她所忠爱的教育事业上，不管是孩子有病还是家里有事，从没耽误过一天。她说，育人胜过育苗，这人苗要是育不好，不是误一茬误一年，而是误一辈子。　　 这就是她，以平和充实默默工作的人。 这就是她，以平静和平凡谱写着生命的人。 我们希望，在今后的工作中他会用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献；用实际行动体现她的优良品质，在平凡的岗位上做出突出的业绩，为教育事业的发展填上一块坚实的基石。