12春六A第六讲：比例的应用(三)1.docVIP

（ 六A ）年级 备课教员姓名（ 姬学刚 ） 第六讲：比例的应用（三） 一、教学目标： 1、在学习了正比例和反比例的基础上，能够分析出题目中所包含的比例关系，并能列出比例式来解决实际问题； 2、运用线段图来解答有关路程的比列关系； 3、借助比率和对应的量，如何求出它们的总数。 二、教学重点： 1、如教学目标1、2、3 三、教学难点： 如教学目标2 四、教学准备： Ppt课件 五、教学过程： 第一课时（50分钟） 点名及表扬上周优秀的学员（3分钟） 复习导入（5分钟） 师：亲爱的同学们，上周我们学习了什么知识，你们还有印象吗？ 生：学习了有关正比例和反比例的关系； 师：真棒，看来我们这个同学还是非常优秀的，能够回家做到积极的复习学过的知识，真的非常的了不起呀！那还有没有同学要补充的呢？ 生：…… 师：那现在姬老师要请几位同学来说说，上节课，我们讲的一个非常关键的知识点，就是这样判定两个量是否成比例还是反比例？ 生：略 师：恩，都回答得相当不错，那现在让我们再来完完整整地读一遍，判定正比例和反比例的方法（出示PPT） 授课（25钟） 师：这节课我们将继续学习比例的应用，这节课非常重要，同学们可一定要认真听，这可是你们小学阶段的最后一次上比例应用的课咯，请珍惜机会哦！ 生：…… 师：那我们今天先来看看这样的一道题吧！这道题对于你们来说，应该是非常的简单的，那接下来请看大屏幕(ppt已经准备好了，这是练习里面的一道题，相对来说比较简单，最主要的意图是为今天的的例题一做好铺垫，起到一个过渡的效果。) 说明：具体讲解过程见PPT，在这道题讲解完毕之后，紧接着我们将导入今天的例题一： 例一：甲、乙两人从A、B两地同时出发相向而行，当甲走到中点时，乙只走了全程的,当甲到达了B地时，乙刚走了30千米。那么A、B两地相距多少千米？ 师：同学们，请认真看看这道题，然后再仔细想想，3分钟之后，我将请几个同学来说说对这道题的解题思路和方法，回答的精彩的同学，姬老师将会进行奖励，好不好？ 生：好 师：（3分钟后）同学们，谁先来说说你对这道题的看法或解题思路呢？ 生：略 师：很棒，说得非常好，那还有没有其他同学也来试着说说看呢？ 生：略 师：看来大家都非常的聪明，那现在你们跟着姬老师一起去探索一下这道题的解题方法吧！ 大家准备好了吗？ 生：好了 师：请看大屏幕。（有关例题的分析在PPT上呈现，请看PPT） 设计意图：通过这道例题的讲解，同学们对比列的应用将会更进一步的了解，当然在PPT上通过形象的动画展示，使得同学们把一些抽象问题变得更加简单，同时也让同学们对画线段解题有了更深的认识。 练习及讲解（14分钟）： 快乐成长篇，原来有5道题目，由于没有例题一，因此第一道题作为了例题一得铺垫，第五道题作为例题一来讲解，因此除了这两道题，只剩下了2、3、4三道题 第二题，相对来说还是比较的简单，跟第一道题相似； 第三题，也比较简单，当然这道题如果用线段图来求解会比较简单，然而这里也可以用比例的办法解题。（如有时间，可以讲解一下这道题） 第四题，相对来说简单。 设计意图：通过这三道题的练习和巩固，从而完成了我们的教学目标1、2两点； 总结（3分钟）： 本课堂你学到哪些？有什么收获？ 做有关比例的应用题时，我们应该掌握几个步骤：第一，先确立这两个量是成比例或反比例；第二：建立比例的等量关系；第三，算出答案。 如何更好的利用线段图来求解比列的应用题，进而方便我们的解题。 第二课时（50分钟） 一.导入（5分）： 师：同学们，姬老师今天看你们表现得相当的好，那现在姬老师要跟你们玩一个游戏，想不想来玩个游戏呢？ 生：非常想…… 师：恩，但姬老师需要你们答应我一个条件，你们能做到吗？ 生：…… 师：在玩过游戏以后就要比上节课更加认真，好不好呢？ 生：好 师：游戏名称：拍七令 游戏规则：1、按照一定的顺序数数，如果数到7或者是7的倍数（含有7）的要拍下桌子，然后说“过”; 如果没有拍桌子或没说“过”的，将淘汰出局！ 3、知道最后一个为胜出者，胜出者将获得7个大拇指。 设计意图：这个游戏虽然跟本课时关系不大，但由于本讲的内容过于难，因此通过这个游戏来缓解一下课堂气氛，让学生们轻松一下，以便更好投入到新课。 二、授新（20分钟）： 师：好了，我们刚才同学们在游戏过程中，是不是玩得很高兴呢？ 生：是 师：恩，真好，看到同学们无论在玩还是学习都很投入，肖老师非常高兴。 师：那接下来我们再来看看这道题。请看大屏幕（PPT呈现） 例二： 一架飞机所带的燃料最多可以用4.22000千米/小时