第二章护理教育的目标体系doc.docVIP

第? 护理教育目标 一、教育目的的概念 教育目的是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。包含两个方面的内容结构。一是通过教育将受教育者培养成具有何种功能的社会成员，即培养什么样的专业人才；二是教育要培养的人应该具有什么样的素质，包括德、智、体、美等方面的发展。 制定教育目的的依据是社会发展需要及受教育者自身发展的规律。因此，必须以现实社会的政治、经济、文化等条件为前提，以社会对人的发展及对教育的要求为根据来规定教育目的。教育目的具有一定的阶级性，不同的社会制度及阶级，有不同的教育目的。 二、教育目的的作用 教育目的是对一定教育价值和思想观念的选择与体现，是规定教育的方向性总目标或总要求，是一切教育活动的起点与归宿。 1．规定教育对象的发展方向 教育是一项周期长且复杂的活动，明确了教育目的，教育活动才能有计划、有组织、有系统地向着预定的方向发展。要求教育工作者及社会通力配合，共同为实现教育目的而努力。 2．指导及衡量教育实践活动 教育目的是一切教育活动的出发点及依据。教育制度、政策、内容及教育的组织形式，都是为了达到教育目的。教育目的是教育活动的归宿，是评价教育活动的主要客观依据，衡量教育质量高低的标准，检验教育措施是否恰当的准绳。 3．促进教育管理系统化 教育目的不是盲目提出的，它以未来为导向，是教育活动预定的指标。因此，教育目的使教育活动的人力、物力、财力、时间、信息等资源得到合理地利用，防止教育活动的盲目性及偶然性，促进了教育管理的科学化、系统化。 4．教学改革的依据 教育目的是培养人才的规格及标准，是进行教育改革的依据。一切教育改革方案与措施，都必须紧紧围绕教育目的进行，才不会偏离方向。 三、我国社会主义教育目的 我国社会主义教育目的是马克思主义关于人的全面发展学说在我国的具体运用，它要求受教育者在德育、智育、体育、美育几方面都得到全面的发展，成为有独立个性的社会主义建设的合格人才。它包含了教育目的内容结构的两个方面：“成为有独立个性的社会主义建设的合格人才”是培养什么人的问题；“在德育、智育、体育、美育几方面都得到全面的发展”是培养的人应该具有的素质。 1．德育 是全面发展教育的方向，是通过社会主义政治思想教育及道德品质教育，提高受教育者的社会主义觉悟，培养其良好的道德品质，使其逐渐形成科学的世界观和为民族振兴、国家富强、人民富裕而艰苦创业、努力工作的品德。 2．智育 是社会主义全面发展教育的核心，是授予学生系统的文化科学知识及基本技能，发展学生的智力、培养能力的教育。 3．体育 它是指在学校中通过体育课及各种体育活动，卫生保健措施，使学生全面发展身体，增强身体素质，提高健康水平的教育。 4．美育 美育是美学教育或审美教育，是学校通过有关艺术课程、艺术活动或其他方法，培养学生对自然美、社会生活美，文学艺术美的感受、鉴赏和创造能力，及正确的审美观点，使学生具有辨别美的能力。从而陶冶学生的情操，净化学生的思想，养成学生的文明行为。 5．劳动技术教育 一般是通过劳动及技术两个方面的教育进行的。劳动教育的任务是培养学生正确的劳动观，养成正确的劳动态度及习惯；技术教育的任务是使学生掌握现代生产技术的基本知识及技能。 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是组成全面发展教育的主要内容，各有其独特的任务及作用。同时又相互依存、相互渗透、相互制约，形成全面发展教育的统一的整体。 四、护理教育培养目标 培养目标又称教育目标，是教育目的的具体体现，是引导教育行为向预期教育目的前进的标志。教育目的决定着教育目标的状态、内容和方向。换句话来说，培养目标是教育目的在各级、各类教育机构中的具体化，是各级各类教育结构培养人的具体规格标准。 护理教育的培养目标是指护理院校培养人才的具体质量规格与培养要求。护理教育培养的总目标是必须以我国社会主义教育目的及专业教育的培养目标为依据，在政治思想方面，要求坚持社会主义方向，加强护理职业道德教育，将学生培养成为德、智、体、美全面发展的人才。 护理教育的根本任务是专业技术教育方面，要求必须符合我国的国情，适应社会主义现代化建设及科技、卫生事业发展的需要，体现医学及护理模式的转变及现代科学技术发展对护理教育提出的新要求，重视发展学生的智力，培养学生的能力。 我国护理教育现行的护理教育基本可以分为二个等级四个层次。二个等级是高等护理教育及中等护理教育，四个层次是硕士研究生教育、本科生教育、高等专科教育及中等专科教育。我国护理专业的培养层次目前正处于调整阶段，以发展高等护理教育，逐步压缩中等专科护理教育为方向。不同层次护理的培养目标仍然处于调整及完善阶段