中学英语课堂上的提问技巧.docVIP

中学英语课堂上的提问技巧 2008级英语师范4班 周雪莲 20080521125 [摘要]有效的课堂提问能激活学生的想象、唤醒学生的思考、鼓励学生的行动，从而很好地提高课堂教学效率。而在现实的课堂教学中，教师提出的问题多数是让学生对原有信息或知识的“回忆”这一层面上，提问的作用发挥得不够。针对这个问题，结合自己的社会实践，通过对课堂问题的设计、提问的策略准备及课堂问题评答的技巧三个方面来提升课堂提问在课堂教学中的作用。 [关键词] 英语教学 课堂提问 提问技巧　　　　作为教师，Penny Ur认为，课堂提问的主要目的是使学生参与到语言活动中来，因此，有效的提问技巧能使学生作出迅速的、相关的、完整的回答。相反，如果我们的提问造成学生长时间的沉默，或者只有最好的学生才能答出，或者学生只能作出十分简短的或不正确的回答，那么一定是我们的提问出了问题。可见，探究课堂提问技巧意义重大。本文主要从以下几个方面来阐述。　　　　一、课堂问题内容设置的技巧 在设计课堂提问之前，教师要自己对所设计的提问对自己提问，如：What are the purposes of my question? How long do I wait after a question for the student to respond? Whats the content of my question? 即如下几个要点：　　　　1.目的要明确　　即设计问题要紧紧围绕教材的要求，以课程的教学目标和学生的需要为依据。就是要明确解决什么问题。学生通过回答问题后，不仅能理解所参与的学习内容，而且还能唤起学生深层次的思考。 　what does this word/phrase/this mean?这类问题一般适合用于提问中、下水平的学生。　　（2）理解水平的提问。要求学生对知识进行理解、对比，如教师就某一段落提问学生概括段落大意：what’s the main idea of this paragraph? Or what did you learn from this paragraph?此类问题一般适合用来提问中等水平或中上水平的学生。　　（3）应用水平的提问。要求学生运用掌握的知识进行判断或交际，比如要求每两个同学一组就文章的内容以对话的形式表现出来，或者让学生用自己的话复述课文：please retell the passage with your own words。Display Questions A question in which the teacher already know the answer and wants the students to display knowledge. (What color is your shirt? ) Referential Questions A question in which the teacher does not know the answer. (Whats your favorite color ? ) Comprehension Check A question to find if a student understands. (Do you understand? ) Confirmation Questions A question to verify what was said. (You said you got up at 6:00? ) Clarification Check A question to further define or clarify. (Did you say you got up at 6:00 or 7:00? ) The teachers Questions 提问的策略准备 　　　　1.停顿　　当学生不能给出答案时，教师采用的策略应该是耐心等待，给学生时间去思考问题。如果等待学生仍然没有回答出问题，教师可以选用以下技巧的一种帮助学生找到问题的答案。　　2.鼓励　　有时学生可能没有作答，或只给出了部分回答，他们需要进一步的鼓励或在老师的帮助下，给出系统完整的回答。这个鼓励可以是一个手势，也可以是语言暗示，或鼓励的话语。　　3.补充提问　　补充提问是一种探究形式，有时学生的回答是不全面的，模棱两可，或仅局限于一点。进一步的提问可以帮助学生理清思路，从不同的角度审视原问题，给出更综合的回答。 　　4.提供补充信息源　　因为学生缺少某些关键的信息，所以不能说出正确回答。教师应该认识到这个问题，提供一些造成学生回答困难的缺失信息。通过提供补充信息来帮助学生要比直接告诉他们正确答