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“优化教育发展环境，提高教育服务水平” 讨 论 汇 报 材 料 二零一一年四月 湖村中心小学 湖村中心小学关于“优化教育发发展环境、提高教育服务水平”大讨论汇报材料 按照县教体局关于开展提升质量发展年的工作要求，结合我校开展质量提升发展年的的工作安排，我校及时召开了三级会议，即校长办公会，中层干部会，普通教师会，紧紧围绕“优化教育发展环境，提升教育服务水平”的主题展开了热烈的大讨论，不定期的召开小型的座谈，设置意见箱，开通热线电话等形式广泛地征求了党员和群众的意见，经过半个多月的分析和整理，撷取了较有代表性的意见，摘录如下： 首先要自觉破除本位主义，增强整体和大局服务意识。 目前有些部门单位从本身利益出发，不顾大局，不顾整体，不顾别的部门、单位和地区的利益的思想作风，在新的社会环境中不断滋生出来，呈现蔓延之势，主要表现为：一是有令不行，有禁不止；二是上有政策，下有对策；三是眼界狭隘，以邻为玺；四是机构较为庞大，人浮于事；如此等等，不一而足。 为此，要优化教育教育环境，首先要破除本位主义，要求全体教师要以大局为重，在学区范围内营造强烈的服务意识，对于学校而言，要加强问题的查摆过度，要求各处室要转变工作观念，树立强烈的服务意识。 其次是真抓实干，营造务实的务实高效的工作作风，构建和谐的教育环境。 学校要建立健全各项制度，确立教育目标，明确办学方向，确立正确的办学思想。 开展主题教育活动，正行风树立形象。学校在教职工中开展各种主题教育活动，如开展“铸师魂，展师风，提师能，塑形象”的师德师风的教育活动，有计划地提升教师形象，营造积极进取、健康向上的校风，号召全体教师勤奋求实，勇于创新，争做合格老师，争做优秀教育工作者。 教师是教育实践的主体，是制约教育发展的关键。要优化教育环境，老师的思想和素质是关键，如何调动教师的积极性，关键在于教师。为此学校要实施人性化的管理，制定科学的考评激励机制，努力创造提高学习的机会，平时注重强化教师的业务培训提高，以促进教师的全面发展。 强化教育指导和督查，保证考评评价的公平公正性。 学校要加强以教师教育工作的督杳和考核，注重过程评价和终端评价相结合，营造公平公正的评价氛围，把督导考核作为优化教育发展环境，提升服务水平的有效手段。 推行系统科学的管理，深化教学改革，优化教学手段，提升教学服务水平。 学校要坚持以教学工作为中心，并以课堂教学改革为突破口，推动各学科、各个年级、各处室积极参与课堂教学改革，形成齐抓共管，齐头并进的形势。 六、加大学校设施投入力度，不断完善学校各项设施，优化教育发展 的硬性环境。创设良好的工作条件，提升教师的工作幸福指数。