四年级牛津小学英语下册Unit7It27slate.docVIP

牛津小学英语Unit7 It’s late教学案例 第二课时 一、教学内容 Fun with English 4A Unit7 It’s late A部分中的句型和词组 二、教学目标 1，能听懂、会说和会读日常交际用语：What time do you…? I… at … 2，能听懂、会说和会读词组：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, watch TV. 3，学生能熟练运用本课所学的语言知识进行日常交际,形成综合运用语言的能力。 4,通过引导学生参与游戏表演，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。 三 教学重点、难点 教学重点： 1，能听懂、会说和会读日常交际用语：What time do you…? I… at … 2，能听懂、会说和会读词组：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, watch TV. 教学难点： have breakfast的正确读音。 四、教学准备 多媒体幻灯片、数字卡片，把学生分为四大组，并编好号。 设计思路：在上课时在表现最佳的那组下面加星，作为课堂中一种及时的评价手段、更能调动学生在课堂上的积极性及吸引学生的注意。 五、教学过程 I.Warm-up 1.???? T: Good morning, boys and girls! Ss: (Stand up) Good morning, CoCo. T: First, let’s say a rhyme, OK ? Ss: OK ! Say a rhyme(学生边说边做，活跃课堂气氛)： One、 two， get up; Three、 four， go to school; Five、 six， have lunch； Seven、 eight， go home; Nine、 ten, go to bed. 2.???? T: Sit down, please. Now, let’s ｃｏｕｎｔ　how many students are there in our classroom, OK ? Ss: One 、two …(让学生报数，进行适当的数字复习)。 设计思路：通过“Say a rhyme”及报数使课堂的开始就充满英语气氛，学生通过参与而兴奋、激动起来，激起学生的学习兴趣，调动他们的积极性 II．Revision 1, T: Well done, you all did a good job! I think every group can get a star. Now, please look at my card, what’s this ? (出示整数20、30、40、50、60、70、80、90、100 这些数字，先让学生认读，然后反过来，随意打乱，抽出一张) Be quiet, boys and girls, let me guess, is it 30? Yes　ｏｒ　no? (首先由T猜是哪个整数，然后让学生猜，每组请两个学生各猜一次，有猜对的那组可加一星，猜3-4次。) 2，T：Please, look at the screen what can you see? 快速让学生说出呈现的数字。 3，Game: What’s missing? (练习15、25、35、45、55这几个数字的正确读法，是因为5的读法学生经常容易出错，在此可以再次纠正有错的学生，并且为本节课后面的时间表达，先打下基础。) 4，T: Be quiet, listen, what is it? (PPT sound: “Click、Click”) S1： It’s a clock. T: Let’s see. Yes! It’s a clock. What’s the time ? S2: It’s ten fifteen. PPI 呈现： It’s ten fifteen. 10: 15 T: Ten 表示时，fifteen表示分，时在前，分在后。It’s ten fifteen. Now , can you tell me the time? (PPT依次呈现各种不同的钟，表示不同的时间：10：10； 3：44； 11：58； 4：00； 12：45 6：45. III. Presentation 1,当出现6：45时，Ss read the time. T: Oh, yea! It’s 6:45 in the morning. It’s time to…(呈现起床图) Ss