检修试验工区积极拓宽青年员工成才渠道.docVIP

检修试验工区积极拓宽青年员工成才渠道 为了强化检修试验工区人才队伍建设，提高工区员工整体素质，该工区狠抓新员工的人才培养工作，力图从思想意识、敬业态度、技能水平、业务素质等方面夯实新员工的工作基础，以尽快帮助他们立足岗位需要，更好地融入到工作之中，尽早找准适合自身的发展方向。对新员工的培养该工区主要开展以下几个方面的工作： 1、人才培养、计划先行，加强人才培养计划安排 “凡事预则立，不预则废”，为了使人才培养出实效，检修试验工区统筹安排、因材施教，根据新员工可塑性强的优点，结合每个人的不同特点，制定了具有针对性的培养计划，该工区对培养计划实行动态化的管理模式，计划侧重于对新员工培养过程的跟踪与考核，通过定期考核，跟踪培养效果，并根据个人实际及时更新培养方案，提高培养计划的针对性，保证新员工在技能和业务上学有所获，确保培养计划达到既定目标。 2、积极引导、导师带徒，组织形式多样培训工作 检修试验工区作为电力生产的一线生产单位，大部分工作都集中在现场，为了确保新员工在生产过程中的安全，同时也为了更快地提高新员工的技能水平，检修试验工区加强对新员工的引导和教育，组织技术过硬、经验丰富的技师团队与新员工结成师徒关系，通过这种导师带徒弟的形式，向新员工传授专业技能，分析讲解现场存在的危险点，使新员工更快的掌握专业技能，牢固树立安全生产的观念。 为了让新员工对生产工作有全面深入的认识，检修试验工区建立了“兼职技术员”、“兼职安全员”制度，让新进员工兼职管理工作，以“兼职”的形式拓展新员工的认知层面。新员工通过“兼职”，参与辅助工区生产管理工作，在工作的过程中，不断熟悉工作流程，领会业务要领，提高安全意识。这种“设身处地”的培养方式，不仅锻炼了新员工的工作能力，而且切实有效地增强了新员工安全生产的责任感与使命感，收到了较好的效果。 3、加强总结、同步点评，强化沟通互动促进发展 在对新员工的培养过程中，检修试验工区始终重视与员工的互动，并且积极调动员工自身的主动性。为了让新员工更加深刻地认识自己的工作，纠正自身存在的错误观念，该工区要求新员工定期对自己的工作进行专业总结并上报工区，检修试验工区领导亲自对总结内容进行审批点评，就员工个人的发展和提高提出建议和意见，员工可以根据反馈信息及时纠正错误，不断完善自我。通过这种总结、点评的互动，不仅让员工们对各个专业领域的工作有了更加深入、更加准确的认识，而且有力地提高了检修试验工区团结一心的凝聚力和共同奋进的进取心。 4、强化跟踪、建档分析，不断完善培养档案管理 为了将人才培养落实到实处，更好地对培养的方案、过程、效果进行管理，为进一步的培养和提拔提供可靠依据，检修试验工区积极组织人员，加大了对人才培养档案的建设和管理力度。为准确掌握人才培养的实际效果，及时调整人才培养的计划和方案，检修试验工区细化人才培养档案的内容，从培训记录、专业能力、工作态度、考核结果等多个方面，将最近几年新进员工的培养情况进行归档管理，逐条比对，认真分析，不断总结人才培养的经验，为今后的培养计划提供依据和参考。 5、强调积累，注重未来，建立长效人才培养机制 冰冻三尺非一日之寒，人才培养不可一蹴而就。检修试验工区建立健全人才培养长效机制，不断完善人才培养方案，积极营造共同进步，团结进取的良好氛围，为人才成长提供持久的、有利的环境，确保人才培养计划的顺利开展，确保形成连续的、良性循环的人才培养机制。 在检修试验工区领导的带领下，该工区全体员工上下齐心营造出了良好的人才培养、教育、管理的氛围，该工区现已形成了阶梯式的人才储备队伍，这不仅扩宽了员工个人的发展空间，而且有力地推动了检修试验工区生产任务的完成，为持续、长效的人才培养提供了有力保障。