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牛津小学英语6A Unit 6 Holidays B.C （第一课时） 教材分析： 本单元的主要话题是节假日，节日对于学生来说是非常诱人的，并且与他们的生活紧密相连，是学生很感兴趣的话题，在课前我让学生以小组为单位收集一些东、西方节日及其风俗的资料，并展开讨论。学习中华传统节日和民俗风情，会培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。而学习西方节日，了解异国的的风土人情，对学生进一步了解英语国家文化知识起着不容忽视的作用。 教学目标： ①认知目标： 1.能正确地听、说、读、写词汇Children’s Day, ’s Day,people. 2.能正确地听、说、读词汇Spring Festival, Mid-Autumn Festival, May Day, National Day, Dragon Boat Festival. 3能正确地听、说、读、写句型When’s …? It’s in … What do people usually do at/on …？They …、能正确地听、说、读词汇Spring Festival, Mid-Autumn Festival, May Day, National Day, Dragon Boat Festival. 2、能正确地听、说、读、写句型When’s …? It’s in … What do people usually do at/on …？They …??能灵活运用所学单词和句型谈论节日。 在本节课上，我利用多媒体课件出示节日场面以及风土人情，使各个节日变得更为直观，改变了“一本教材，一支粉笔，一讲到底”的陈旧的教学模式，活跃了课堂气氛，在学习单词时，采用分层教学的做法，先学习国际节日，再学习中国传统节日及西方传统节日，并把单词带入句型中操练，最后小组合作完成表格，可谓环环相扣，层层叠进。 教学过程： Step1:Sing a song T:Boys and girls,how are you today? T: Today I’m very happy,because today is my birthday. Can you sing the song《Happy birthday》to me? (师生一起唱生日歌) 设计意图：自然、亲切的师生问候拉开了活动的序幕，演唱调动起学生的积极性，创设了学习语言的良好氛围。学生随着欢快的音乐，很快进入学习状态。 Step2:Free talk T: Today is my birthday,when’s your birthday? S1:My birthday is on…… S2:My birthday is on…… Step3:Presentation and practice. 1.National Day T: Do you know the birthday of our motherland? （多媒体出示国庆节图片并配有庄严国歌以及文字We love China. We love National Day！） T: National Day is our motherland’s birthday. 课件出示National Day国庆节 生齐读，小组读，个别读 T:When’s National Day? S:It’s on the first of October. T:What do people usually do on National Day? People usually … … （师生就学生收集资料讨论国庆节活动） T:On National Day ,we can have a long holiday. Do you like holidays? S:Yes. T:OK.Today we’ll learn Unit 6 Holidays. 课件课题，齐读’s Day T:Do you know some other holidays? 多媒体呈现儿童节欢庆场面 T:.Boys and girls,do you like Children’s Day? 课件出示Children’s Day 儿童节 生跟读，齐读，个别读 T:When’s Children’s Day? S:It’s on the first of June.. T:Yes,It’s in June.What do children usually do on Children’s Day? （师生交流儿童节活动并引导学生回答They usually sing and dance and have parties at school. 课件出示词组sing