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学习澧江一小之我见 那诺小学教师 李晓萍 2009年10月12日至16日，我很荣幸地到澧江一小参加为期一周的学习培训活动。我很珍惜这次来之不易的外出学习机会。我参加了澧江一小一周的各项教育教学活动，给我的感受很多。下面谈谈我不成熟的几点体会： 一、学生的养成教育 走进澧江一小，我参加的第一项活动是“升旗仪式”，狭小的操场上站满了2000多名师生，那整齐的队伍就像等候检阅的士兵，没有一个同学站歪，也没有一个同学讲话。整个升旗仪式都是由学生主持，首先介绍旗手、护旗手，并让他们介绍自己的先进事迹，接着校长颁发9月文明之星、优秀中队奖，然后大队辅导员分析上周存在的问题并提出要求，最后各中队有序地回到各班教室。整个升旗仪式是那么庄重严肃，真是让我震撼。不仅全校的集体活动如此，做课间操，课外活动等都是那么井然有序，真是让人称赞。在平时的课堂常规训练中，澧江一小的老师们很有办法。每个班都是60人以上的大班级，但教室里的桌椅摆放得整整齐齐，看上去很拥挤却不感觉乱，60多名学生出入教室是那么有秩序而不拥挤。每当看到此时，我总是想，我的学生要是能这样改多好啊！同时我也在想，为什么澧江一小的学生养成教育抓的这么好？当然，除了学校教育外，还需要家庭、社会等多方位来帮助，学生才能养成良好的习惯。不过，只要我们从身边的小事抓起，从学生一入学抓起，从学生的行为习惯抓起，我相信我们的学生也一定能养成良好的行为习惯。 二、班级管理 班级是学校最基本的构成体。班级管理的好坏直接影响整个学校的校风校纪。班集体是由一个个学生组成的大家庭，每个学生都是这个家庭的小主人。学生是班级的小主人这句话真正体现在了澧江一小同学们的身上。星期一早上第一节课，我参加了六（一）班的“成长胜经”主题队会，整个队会都由学生自由主持，而老师在最后做个小结。课间休息时我向我的指导教师聂占美询问了她们班级管理的绝招。她告诉我：“她们除了班会由学生自由组织，其他的班级工作也都是学生自己搞，学生有困难时老师才出面帮忙。”原来学生成长的幕后使者是辛勤付出的老师们。从澧江一小师生们的身上，我看到了班级管理过程中，我们老师要让学生用发现的眼光认识自我，让他们感到“我能行。”也只有相信自己的学生，老师才敢放手让学生自己管理自己。我觉得一个班级要管理好，还必须在班级中建立一个强大的班级干部队伍，让班主任从繁杂的琐事中解脱出来，这样有利于搞好我们的教育教学工作。 课堂教学 教师方面。在澧江一小我听了不同老师、不同班级、不同学科、不同课题的课。从老师们的身上我看到了他们扎实的教学基本功，不管哪个老师都严抓课堂纪律，对学生严格要求。教学过程中通过自主探究、合作学习等活动注重培养学生的学习习惯；注重培养学生的学习能力，让学生学当老师；注重落实课时目标，狠抓基础知识；注重基础知识当堂消化。 学生方面。学生素质很高，一个有60多名学生的大班级，每个学生都能专心听讲，学习积极主动性高。学生都能积极地参与学习探究活动。 从以上两个方面我感悟到：老师一定要大胆放手，相信学生，让学生亲自去经历、探索、发现，只有这样，学生才能真正成为学习的主体，主动参与到学习活动中来。学生才能从学习活动中体验到成功的快乐，也能从中获取自信和成就感。 教研活动 澧江一小的教研活动开展得有声有色，一周里我参加了多种形式的教研活动。星期一下午4：30，我参加了六年级数学集体备课，首先主讲教师谈自己的教学设计，然后其他教师提出存在的问题和改进措施，最后所有教师达成共识设计出了一篇优质的教学案例。星期二晚上7：00，我参加了全校教研活动，首先教导主任分析他们学校当前存在的问题并提出希望，然后教师分年级、分学科研讨如何解决当前各班各学科存在的问题，并提出解决问题的方案。星期四晚上7：00，我参加了2010届毕业班工作会，首先年级组长分析当前存在的优劣势，并提出改进措施及方案，然后各班教师分析班级情况，最后各班任课教师提出当前存在的不能解决的问题，其余教师给予帮助解决。我还参加了课题研究等一系列教研活动。从以上这些教研活动中我看到了澧江一小的领导很重视教研活动，各种教研活动中每个老师都能积极主动地参与到教研活动中来。老师之间团结互助、共同进步，有利于提高教育教学质量。如果我们也能像他们一样团结一心，共同成长，相信那诺小学明天的教育会更加阳光灿烂。 在这一周里，我看到了很多，也学到了很多。在今后的教育教学活动中，我将努力把这次学到的经验、理念应用到自己的课堂教学，从而进一步提高教学水平和教学质量。 1