环翠国际中学2005年工作总结.docVIP

环翠国际中学2005年工作总结 根据区教委2005年教育工作发展的总体部署，本学期我校以科学的发展观为指导，在“以优质教育开启成功之路”的办学理念指导下，抓规范管理，抓特色发展，抓队伍建设，使学校各方面工作均取得了可喜的成绩，圆满完成了本年度工作任务。现将工作总结如下： 一、以规范管理为根本，创特色管理的新局面 规范管理是我们建校以来的基本目标，学校在制定了教师管理和学生管理的一系列条例的基础上，规范了办学行为，顺利的通过了省级规范化学校的验收，今年是学校创办的第三年，学校在规范管理的基础上，本着“以人为本”“以服务为宗旨”的目标努力打造学校的特色管理。 1、从教师要求的特点出发，重视精神激励机制的构建，多方面调动教师的工作积极性、主动性和创造性。 2、构建良好的校园工作、学习、文化氛围。做到人文环境和信息一起抓。 3、以竭诚为学生服务为宗旨，全方位的管理学生，班主任、任课教师全力以赴跟踪学生，实行教育梳理。 4、“文明使者”每天全过程检查学生言行，实行自我管理， 5、值班老师每天全方位护导学生，实行教工助理。 6、家校联合全面关爱学生，建网络信箱，通咨询热线，办网上家长学校，充分利用教育信息平台架起学校与家庭的桥梁，实行心理调理。 7、联合交警、派出所、消防、卫生防疫部门，共建校园安全网，实行综合治理。 二、以养成教育为主体， 提高德育的实效性 1、重视日常德育管理。本学期，通过专题讲座，现场演练、班会讨论等形式，充分利用宣传栏、班报、电视台等舆论阵地，抓学生的养成教育、安全教育和健康教育等，培养学生良好的行为习惯和健全人格；同时，不断完善校规校纪，培养学生的自立、自理的能力，形成良好的校风和学风；不断的健全各项评比细则，开展经常性的班级、宿舍、学生的各个层面的评优选先活动，引导学生积极进取，追求卓越。 2、课堂教学是德育教育的主渠道。每位教师制定学科计划时都注重渗透思想品德教育，尤其注重了在课上、课后对学生行为品德的指导训练，实现了人人是德育工作者的目标。 ３、提高学生的自我教育能力，充分发挥学生的主体能动性。本学期我们强化和改进了学生会和值周班工作，充分发挥学生民主参与、民主管理的作用，教育学生以强烈的责任心来提高评价的客观性、公正性、准确性。其次，德育处配合班主任加强学生干部思想道德素质教育，对学生干部严格要求，使其既成为班主任管理班级的得力助手，又成为学生学习的榜样。 ４、重视做好特殊学生的转化工作，建立问题学生档案。开展经常性的心理健康教育和咨询，公布校园心理健康邮箱，开辟心理健康教育专栏，实现网上交流；还选派经过专门培训的老师开通心理热线，设立咨询室，师生面对面的沟通，帮助学生解决成长过程中的心理困扰。 三、以多元评价为途径，激励学生全面发展 多元化激励性评价实施以来，为每一个学生的发展提供了多元途径，激励和开发了学生的潜能，发展了学生的个性，促进了学生知识、能力、态度及情感价值观的和谐统一，实现教育面前无差生，每一个受教育者都是潜在的天才的教育目标。 １、完善评价手册的内容。用多个评价项目,用多把衡量的尺子,用多种评价形式,评出学生的兴趣，评出学生的自信；用赏识的目光看待学生，用激励方法教育学生，激活思维、舒展心灵、丰富情感，点燃学生智慧的火花，开发学生内在潜能，促进学生个体和谐发展，引导学生走向成功之路。 ２、扎扎实实的开展多元化激励性评价 （１）实行星级班级评比的评价制度。通过每周一考核，每月一评比，对班级在常规管理、学习、纪律、卫生、活动以及班主任工作效率等各个方面进行综合量化评价，以此来确定本班在星级班级评比中的级别。 （2）实行星级文明宿舍评比的评价制度。每月评比一次，被评为文明宿舍的，将悬挂文明宿舍流动红旗。星级文明宿舍评比的内容包括宿舍内的卫生、纪律以及宿舍成员之间团结协作、互帮互助、尊重老师、服从管理等内容。 （3）实行星级学生评选的评价制度，每学期评选一次，对在德智体美劳等各个方面具有显著成绩和个性特长的学生进行奖励，并授予“某某之星”的荣誉称号。 ３、学期末组织召开了经验交流报告会，让率先探索学生评价改革的优秀教师的成功经验得以推广，督促全校教师必须用实际行动来参与学生评价改革的行列，并做出成效来。 四、以校本培训为先导，为特色创建搭建人才平台 培养一批在学校教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师是特色创建的重要保障，也是能否质量立校的关键。本学期我校通过“目标驱动—自我管理—交流提升”三个环节取得了教师培养的良好效果。 我校师资队伍可分为三个层次：一部分是新毕业的大学生，一部分是非骨干教师，一部分是骨干教师。学校和教师的共同心愿是尽快提升自身素质，成为学校发展和特色创建所需要的主力军。针对不同层次的教师，学校确定了不同的目标：A 、青年教师要成长为“校教坛新秀”；B、非骨干教师要成长为