高一第一学期期末家长会讲稿.docVIP

各位家长：大家好！ 首先请允许我代表高一12班全体师生对各位的到来表示衷心的感谢！谢谢大家！10年8月底，你们把孩子送到学校，满怀期望。四个多月来，我们共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成绩！现在，你们于百忙之中挤出时间来参加家长会，不仅给我们带来再创新高的勇气，更给你们的孩子带来最温馨的关怀。你们是孩子心中最深厚、最博大的动力根源！请相信一句话：付出总有回报。只要有你们的倾力关注，便会有孩子们强大的持续不断的动力！为了孩子一生的幸福，让你们、孩子们、还有我们老师紧紧地团结在一起，拧成一股绳，让我们的孩子在三中这个新起点带着希望上路，放飞他们的梦想！ 今天家长会的主题，一是向家长同志们汇报一下我们半个学期以来的工作情况。二是对期末考试作个分析、总结。三是和家长们探讨寒假学生的教育问题。 半个学期来的工作总结： （一）对学生进行成功教育： 用成功教育家刘京海的话来说，教育就是一个“夸”字，甚为贴切，我们 向来主张“失败是成功之母”,他却大胆提出“成功才是成功之母”。 我们都可能看过这样一个故事，美国著名教育心理学家罗森塔尔教授参观一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈上了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生的智商很高，很聪明。之后那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授后来才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，是随便点的。这说明了什么呢？把学生当成天才来教，让他们体会到你的重视，体会到学习的成功，他们就真的可以变为天才。 当教师十五年后的今天，我有一种认识越来越清晰：教育应该能让更多的学生体验成功、自信。成功、自信，更成功、更自信，这应该是生命成长的良性循环。于是这个学期我对传统的课堂教学模式进行改革，改革教育教学方法主要是帮助学生成功。通过帮助学生成功、学生尝试成功，提高学生的自信心，发展学生的积极性，最终形成学生自己争取成功的内部动力机制。根据数学学科的特点，以学生为主体，为学生成功搭建平台，我的具体做法如下：1、因人施问，尝试成功。2、精心设疑，引导成功。3、生生互动，共创成功。时间关系在这里就不在展开讲了。希望各位家长在家庭教育中对孩子也进行成功教育。有一篇文章，是家庭教育的经典，做为教育工作者的我，看了很多遍，每一遍都有很多的感动，在座的许多家长可能也看过，但是今天我们还是重温一下经典，故事是这样的：名字是“只有你能欣赏我” 　　第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 　　回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 　　那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 　　回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。 　　孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料—直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 　　她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 　　高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被重点大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考上理想的大学。 　　她儿子从学校回来，把装有大学录取通知书的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上…… 所以，请好好欣赏我们的孩子吧！我也向你们保证：在未来的两年多中，无论你们的孩子有什么不足甚至有什么缺点，在指出问题的同时，我一定会欣赏孩子的优点，因为我坚信一点：“好孩子是夸出来的”。 家长也一样，在给