11.2滑轮 课堂互动学习案(一).docVIP

《11．2 滑轮》课堂互动学习案（一） 编写：徐高发 【互动学习目标】 1、认识定滑轮和动滑轮。 2、知道定滑轮和动滑轮的特点和本质。 。 【互动学习过程】 一、知识回顾： 1、如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿＿G。 2、想一想： 二、滑轮：_________________________________________________________________________ 1、滑轮的特点 问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮有什么特点？ 定滑轮概念:______________________________________________________________________ 动滑轮概念:______________________________________________________________________ 三、滑轮的探究 1、对定滑轮的探究实验 请在实验过程中填表 表1　使用定滑轮提升物体 物重G 拉力F 物体上升距离h 绳端（拉力作用点）移动距离s 大小 方向 你发现了什么？ 定滑轮的特点：____________________________________________________________________ 若不计摩擦：F = ______ G s = _______ h 2、对动滑轮的探究实验 请在实验过程中填表 表2　使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上） 物重G 拉力F 物体上升距离h 绳端（拉力作用点）移动距离s 大小 方向 你发现了什么？ 特点：____________________________________________________________________________ 若不计摩擦及滑轮重：F = ______ G s = _______ h 若不计摩擦，计动滑轮重：F = ______（G+ G物） s = _______ h（提示：受力分析） 2、滑轮的本质： 滑轮可以看着是一个变形的_____________ 请画出定滑轮和动滑轮的杠杆示意图 定滑轮的实质是__________________________________________________________________ 动滑轮的实质是__________________________________________________________________ 根据杠杆的平衡条件分析得到定滑轮的F、G关系_______________________________________ 动滑轮的F、G关系_______________________________________ 四、例题分析： 1、如图所示，物重60Ｎ，该滑轮是____滑轮，弹簧测力计示数为____Ｎ。（不计滑轮重、摩擦） 2、如图所示的动滑轮，把重10Ｎ的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数是６Ｎ，则拉力Ｆ＝______Ｎ，若不计摩擦，动滑轮重是_______Ｎ． ※3、如图所示，Ｇ为200Ｎ，滑轮重40Ｎ，则Ａ处细绳上的受力为_________Ｎ，　Ｂ处向上拉力Ｆ应为_______Ｎ. ※4、如图所示，当F=100N时，物体匀速运动，则物体所受的摩擦力(不计滑轮重及轮轴间摩擦) （ ） A. 100N B. 200N C. 50N D. 150N 【教学反思】____________________________________________________________________ 《11．2 滑轮》课堂互动学习评价（一） 班级_______姓名_______学号________ 1．定滑轮实质上是一个 杠杆，使用定滑轮不省 ，但可以改变 ，动滑轮实质上是一个 杠杆，使用动滑轮可以 ，但不能改变 。 2、物重10Ｎ，该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在Ａ位置时示数为______Ｎ；若手拉弹簧测力计在Ａ、　Ｂ、　Ｃ三个不同位置时，拉力ＦA、ＦB、ＦC的大小关系是_____________． 3、如图所示，物重20Ｎ，该滑轮是____滑轮，弹簧测力计示数为______Ｎ，使用这种滑轮能________，但不能__