出师表(串讲式).ppt

有关诸葛亮的故事： 三顾茅庐 草船借箭 原文： 译文： 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 通“又”，表余数。 有： 后来遇到失败，在战争失利之际我接受了任命，在危急关头奉命出使（东吴），自那时以来已经二十一年了。 原文： 译文： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 托付的事情未能办到。 托付不效： 先帝知道我做事谨慎细心，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，惟恐先帝的托付没有成效，以致损伤先帝的英明， 效： 实现，办到。 原文： 译文： 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 所以我五月率兵渡过泸水，深入到荒凉地区（去作战）。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励并率领全军，进军北方，平定中原。我希望竭尽自己平庸的才智，铲除奸诈凶恶的敌人，复兴汉朝天下，返回到原来的国都。 庶： 兵甲： 指武器装备。 但愿，希望。 三军： 指全军。 原文： 译文： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 职责。 职分： 所以： 用来…。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于（处理事务）反复衡量，考虑取舍，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 原文： 译文： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 重任。 效： 不效： 不能实现。 兴德： 发扬美德。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉朝的重任交给我，如果我不能实现，那就惩罚我失职的罪过，用来告慰先帝的英灵。如果没有振兴国家政治的建议，那就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来表明、揭示他们的过失。 咎： 过失 原文： 译文： 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 明察采纳。 察纳： 陛下也应该自己多加思虑谋划，来询问好的治国道理，分析、接受正确意见， 深深思念先帝遗诏。（这样）我就受恩感激不尽了。 谋： 思虑，谋划。 不尽。 不胜： 原文： 译文： 今当远离，临表涕零，不知所言。 泪落。 涕零: 如今我正当远离陛下，面对奏章我泪落纷纷，不知道自己说了些什么。 请结合“预习提示” 综合思考： 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3、4、5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 分析形势 不利条件 (客观) 有利条件 (主观) 提出建议 开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞 晓之以理 理解练习： 1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？ 4.文中两句千古名言，,说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 诸葛亮此次出师的目的是什么？ 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 * * 1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?” (《书愤》) 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 请看以下对联： 出 师 表 诸葛亮 学习目标 1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。 2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。 文学常识部分： 表：古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精