考点41人民教育事业的发展.pptVIP

高等教育事业的发展 你认为现在的中国教育存在哪些问题？ 教育投入总量不足 义务教育资金严重短缺； 义务教育在不同地区的发展不平衡； 教育师资队伍质量参差不齐，待遇偏低； 应试教育大行其道，素质教育难以落实； * * LOGO * ——人民教育事业的发展 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 挫折 奠 基 蓬勃发展 影响 内容 指导方针 时代背景 社会主义制度建立和社会主 义建设的初步探索时期 《共》民族的…… 《1954宪法》为人民大众服务教育 《关于……》德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者 改造旧教育，建立新的教育管理体制。改革学制，调整各级学校。向工农和工农子女“开门”的教育。半工半读教育，多种形式办学。 形成较完整国民教育体 系；培养造就一批国家经济建设 新生骨干 力量。 文革时期 严重阻碍教 育和现代化 建设的发展 社会主义现代 化建设新时期 教育的蓬勃 发展；推动 了现代化建 设 “三个面向” 科教兴国战略 加强教育立法 高等教育； 义务教育 …… 教育革命 我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。 ——《世界教育报告》（1990年） 有一流的教育，才能成为一流的国家。 ——温家宝（2006年7月18日） 13分）阅读下列材料： 材料一 （八股取士）“败坏天下之人才，而至于士不成士，官不成官，兵不成兵，将不成将”，致使“贼寇奸宄得而乘之，敌国外侮得而胜之”。“八股之害，甚于焚书，败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者”。 ——引自顾炎武《日知录》 材料二 1905年8月，袁世凯等六大臣上书，请立停科举。并指出“且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获得普及之教育，具有普通之智能，上知效忠于国，下知自谋其生也。其才高者固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民，兵农工商，各完其义务而分任其事业，妇人孺子，亦不使佚处而兴教于家庭。无地无学，无人不学，以此致富奚不富，以此图强奚不强。”——引自《清末筹备立宪档案史料》下册，第993页。 材料三 1977年邓小平告语天下，中国要实现社会主义的平等，就首先要实现知识面前的平等，教育权利的平等。他立排众议，恢复了中断十年的高考制度。后人评价：恢复高考一年后，中国才有了十一届三中全会。事实证明，恢复高考和后来的开放留学，是促使中国教育发展与经济发展良性互动的两大里程碑式的举措。——引自《中国人民的儿子——邓小平》 阅后回答： （1）科举制度出现于隋唐的经济原因（1分）和阶级基础分别是什么？（2分） （2）根据材料一并结合所学知识，分析顾炎武反对科举制度的原因。（2分） （3）根据材料二并所学知识，分析袁世凯等要求“立停科举”的原因是什么？（2分）根据材料说明，袁世凯等要求“设立（新式）学堂”的原因有哪些？（2分） （4）根据材料三，分析恢复高考制度对中国产生了哪些影响？（2分） （5）“文革”前后对高考制度的态度，给我们哪些启示？（2分） （1）经济原因：随着封建经济的发展，庶族地主经济实力不断增强。（1分）阶级基础：庶族地主阶级力量的壮大，要求取得政治权利。士族地主腐朽，丧失了执政的能力，统治者必须改变选官方式。（2分） （2）明朝推行“八股取士”，严重脱离实际，束缚了人们的思想，成为愚民政策。有利于国内外敌对势力的发展，对国内政治、军事均造成不利的影响。（2分） （3）原因：科举制度已经走向腐朽，脱离实际，不能够选拔出有真才实学的人才。科举制度实行的不是普及教育，不利于国民素质的提高。（2分） “设立学堂”的原因：要求推行普及教育，开启民智；创办新式学校，培养合格国民，提高国民的整体素质；通过文化教育，实现国家富强。（2分） （4）影响：推动了十一届三中全会、改革开放历史性转折的到来，促进了教育事业和经济的发展，对社会主义经济建设也起到积极的推动作用。（2分） （5）启示：对科技、文化教育事业的重视与否，对国家、社会进步影响深远。（或答：教育制度应该根据社会发展的要求适时进行改革，与时俱进。）当今，我国要坚决实施“科教兴国”战略，加强教育改革，培养创新人才，提倡科技创新，增强我国的综合国力。（2分） 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的 科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠 科技进步和提高