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春风化雨德载物 桃李芬芳香满园 山东省成武第二中学 我校始建于1993年，是省文明单位、省级规范化学校。学校一直围绕培养德才兼备人才为中心，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实 《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》，努力把社会主义核心价值体系融入教育全过程，树立“育人为本、德育为先”的理念，全面加强学校德育工作建设，深入开展各种德育活动，取得了显著成绩。 一、健全机构，明确职责，突出领导的带头作用和表率作用。学校领导高度重视政治工作，成立了由校长、党总支书记任组长，以及各级干部参与的精神文明创建领导小组和德育工作领导小组，把精神文明建设和德育工作纳入学校年度工作计划。学校制订和健全了各项规章制度，出台了一系列活动方案，把政治工作摆上了重要议事日程，确立目标，制订规划，落实措施。实施责任制，强化管理检查、层层落实。学校对教职工严格要求，对班子成员的要求更严。校委会领导成员每天保证三晌签到，每周签到率不得低于80%。领导干部每周深入课堂听课不得低于4节。学校无论大小事情，都要求领导必须走在前面。领导的模范带头作用极大鼓舞了全校教职工工作的积极性和热情。几年来我校教职工从没有在思想上有过懈怠现象。 二、强化理论学习，提高思想认识。学校每周定期召开的校委会会议，首先进行的就是理论学习。教职员工定期召开业务学习会议，首先开展的也是理论学习环节。学习内容既有国家大政方针，地方要闻，也有教育教学理论和经验。此外，又在全校教职工中开展读书活动，学校每学期为教师购买最前沿的教育理论书籍一本，每位教职工每学期至少要读一本教书育人的书籍，写一万字的读书笔记，并写出1500字左右的读后感。长期的理论学习和读书活动的开展让育人为本、德育为首的思想渗入师生心田，破除“重智轻德”的教育观念，形成了全员育人的德育体系。同时，学校利用多种途径更新教职工观念，提高思想认识。每年学校派遣优秀教师参加各种先进理论和经验的培训会议；到各地的名校实地学习教学管理经验；邀请名校长、名师到我校作报告介绍工作经验。 学校党总支部还充分发挥党员的模范带头作用，带领广大党员不定期开展各种形式的学习，把党的思想政治理论通过党员干部传达到各位教职员工中间。在党的“十八大”召开前后，党总支部通过在师生中间开展党史知识竞赛、“十八大”精神知识竞赛等形式提高了大家的认识。 通过各种途径和形式的不断学习，领导班子的思想和作风得到有力的整顿。教职员工的纪律观念、全局意识、团结意识等诸多现象得到了根本解决。 三、推行制度创新和民主管理，提高管理效益。学校建立适应形势发展、适合校情的规范管理体系，加强制度建设，细化管理过程，坚持依法治校和依法执教，杜绝违法乱纪行为在学校发生。营造公平、公正、和谐、民主的氛围，构建了促进师生健康发展的平台，形成务实严谨、拼搏向上的校风。 学校坚持校（党）务公开制度。在评优树先、入党、工作安排、目标制定、奖金分配、经费支出等重大问题上，坚持集体讨论研究，充分发扬民主，尊重大部分职工意见，做到公开、公平、公正。学校每年定期召开教职工代表大会，对学校重大问题加强民主管理。促进学校管理的科学化、民主化，充分发挥教职员工的能动性，解决学校发展的大计。不定期召开党员代表大会、老干部会议切实落实党的方针政策。鼓励教职工积极参与学校管理，切实维护师生员工的合法权益，增强学校管理工作的透明度。增强了教师的民主意识、参与意识，充分调动了广大职工的积极性。几年来，我校没有出现一例违法乱纪的行为。成武二中成为我市政务公开廉政建设的一面旗帜。 四、强化教职员工政治思想管理责任，培养浓厚育人环境。 学校在《教职工考核办法》、《班级素质教育量化条例》等文件中，按照教书育人、管理育人、服务育人三大要求，对每位教职工按“一岗双责”进行考核。把育人的工作与教职工年度考核、评优、评模挂钩，实行师德一票否决制，从而进一步增强了教职工育人的责任感，自觉地把思想道德教育渗透到学科教学中和日常管理中，出现了“人人都是德育形象、事事都是德育资源，处处都是德育阵地”的良好局面。 其次，在全校范围内推行“学生成长导师制度”，这是一项关注学生人生成长的教育新机制，目的是培养学生良好的品德，促进学生心理的健康发展，使学生最大化的成人成才，进而为每一个学生的健康成长导航。通过推行“学生成长导师制度”，我校形成一个“尊重学生个体发展，解决学生在学习、生活、身体、心理等方面的困惑”的育人环境，真正落实了“全员育人”的教育理念，实现了“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”的理想境界。 再次、注重校园文化建设，营造健康向上的氛围。通过建立文化宣传阵地，发挥图书馆、多媒体设施和宣传栏、黑板报的作用，开展丰富多彩的系列教育活动。如举办党史知识竞赛、书法比赛、文艺汇演、体操比赛、“遵守则，守规范”知识竞