八年级上第五单元第一章生物导学案.doc

5.1.1水中生活的动物（一） 学习目标： 1.知道动物的种类和分类； 2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征； 3.通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平 4.通过分组实验，培养学生团体协作精神。 重 点：探究鱼类适应水中生活的特点 概述鱼类的主要特征 学 习 过 程 一、板书课题、揭示目标： 二、自学指导一：动物的分类 （认真阅读教材完成下面问题） 1.目前已知的动物大约有 多万种，根据体内有无脊柱，可分为 和 。 2. 根据动物生活的环境，动物可分为 的动物、 的动物和 的动物。 通过学习，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同，那么这些动物是怎样适应各自的生活环境的？水中自由生活的动物主要是鱼，鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢？ 三、自学指导二：鱼类的主要特征 阅读教材，研究完成下列任务：（教师组织观察鱼的结构，引导学生根据观察的结果描述鱼的形态和运动的特点） 1.鱼如果要在水中生活需要解决那些问题？ 2、鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？ 3、鱼用什么进行游泳？ 4、观察鲫鱼外型图，并回答问题： 1）请你填写鱼鳍名称： ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 四、自学指导三：探究“鱼鳍在游泳中的作用” 在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。（同学们先阅读教材，然后讨论，确定探究思路后，要制定具体的探究计划，写出材料用具和方法步骤。分组演示实验） 问题： 1.你选择了何种方法探究？ 2.你准备探究的问题是什么？（几种鱼鳍在游泳中分别起到什么样的作用） 3.你提出的问题是什么？针对你提出的问题和观察到的现象，你做出了何种假设？ 4.你的假设得到证实了吗？ 归纳实验结果，展示讨论题 1.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？ 2.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ 3.与实验法相比，模拟实验的方法有哪些有缺点？ 教师点拨： 课堂小结： 本节课我们学习了简单的动物分类知识，重点学习了鱼在水中生活的运动器官——鳍的作用，请你运用学习的知识完成下列问题： 1.根据不同的分类依据可将动物分成哪几类？ 2.鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点是什么？ 3.通过探究“鱼鳍在运动中的作用”实验，你得出了什么结论？ 强调：鱼能够在水中生活，有两个特点最重要，一是能靠 来获取食物和防御敌害，二是能在水中 。有关鱼的呼吸知识我们下一节课继续学习。 课题检测题： 1.下列动物属于鱼类的是（ ） A.章鱼 B.鱿鱼 C.娃娃鱼 D.海马 2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ） A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B.依靠游泳来获取食物和防御敌害 C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境 D.在水中用鳃呼吸 3.关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ） A.主要靠身体躯干部摆动产生动力 B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力 C.各种鳍辅助鱼的游泳 D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力 5.鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（ ） A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和臀鳍 C.尾鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍 6.鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( ) A.滤取食物 B.调节比重 C.平衡身体 D.进行呼吸 7.水中生活的动物至关重要的是（ ） A.一定要能游泳 B.一定要具有鳃 C.一定要能在水中自由运动和呼吸 D.一定要有各种鳍和强大的肌肉 8.在观察鱼的试验中，用手握鲫鱼时，鱼给你的感觉是（ ） A.体表粗糙有刺 B.体表光滑有粘液 C.身体坚硬 D.鳞片扎手 9.鲫鱼适应水中生活的形态特点是①身体呈梭形②鳞片外有粘液③身体分头、躯干、尾三部分④具鳍⑤体内有脊柱（ ） A.②③⑤ B. ①③④ C.