六年级科学 3.1 电与磁.ppt

当年奥斯特也碰到这样的问题，他是怎样解决的呢？ 好像少了些什么？ 在电路中，不通过任何用电 器，直接将电源的正负极相连接。 注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！ 正常电路 短路电路 短路： 【温馨提示2】 1、短路的时候电流很强，几秒 钟时间导线和电池就会发热。 2、所以我们用短路来做实验，一定要先打开开关，等其他准备工作都好了再通电。 3、实验员1 ：负责开关，观察到接通电流后小磁针的变化了马上断开电源，做到一触即放（2秒）。 奥斯特的思考：既然短路可以使实验现象更加明显，有没有别的更有效的办法呢？ 如果把一根导线换成一个线圈，通电后是不是现象更明显呢？ 【温馨提示3】 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 把线圈靠近指南针小磁针。 先放好，再通电，看清现象后应马上断开。 为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢 磁铁（有磁性） 小磁针 （有磁性） → → 发生偏转 发生偏转 → 小磁针 （有磁性） → 通电导线 （产生磁性？） 经过大量的实验研究，到1820年7月21日，终于确定并公布了科学史上的这个重大发现：电流可以产生磁性！ 就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 奥斯特 拓展延伸：电池用完后我们一般认为它里面没有电了，是不是一点电都没有了呢？ 你有办法进行检测吗？ 判 断 1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（ ） 2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ） 3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（ ） 4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（ ） 5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（ ） 6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（ ） √ √ × √ √ √ 二、选择题 1、电与磁（ ） A、有关系 B、没关系 C、可有可无 2、如果使电路短路，电流就（ ） A、很弱 B、很强 C、消失 3、指南针静止后，指针指示方向是（ ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特 A B B B C 1、奥斯特实验说明了（ ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是（ ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 3、（ ）能产生磁性。 A、玻璃 B、铜 C、电流 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特 A C B B C 画图题 2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。 （ ） （ ） （ ） “ ” 电和磁 电与生活 受流器 接触网 带“辫子”的电车 摩擦起电 摩擦起电 摩擦之后物体带了电，或者说带了“电荷”，带电体能吸引轻小物体. 磁与生活 South 南 磁铁 North 北 同性相斥，异性相吸 磁悬浮列车 磁性天体 指南针 同性相斥，异性相吸 实验一 实验一 单刀单掷开关 实验注意点 做实验前，先把开关打开，检测到灯泡亮起来，将开关关闭 电路检测器 电路图 奥斯特实验 在一百多年前（1820年4月）的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现...... 这个现象并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地研究，反复做了几十次实验。 指南针 有什么物体能使静止的小指南针偏转吗？ 磁铁 当时奥斯特连接了这样一个简单的电路 电路连接好了以后，将指南针放置在其中一根导线的下面。 实验2： 按下图组装一个电路 是什么使小灯泡亮起来的？ 电 【温馨提示】 1、指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。 2、把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针上方，线的方向与小