北师大版四年级语文上册第十单元导学案精选.doc

第十单元 课题： 一枚金币 课时：第 1 课时 内 容 一枚金币 教 学 目 标 知 识 1、独立认识汉字3个，学习会写3个汉字。 2、培养学生联系上下文理解词语的能力。 情感目标 3、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 重难 点 进一步培养学生的阅读理解能力。 方法 合作探究 课 前 准 备 一、交流“钱能做什么”的课前问题　　　1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么？　　　2、小结钱的重要性　　二、复习预习课文的方法，预习课文。　　　1、小组交流。　　　　A 认识多音字：　　　　B 指导书写　　　　C 理解生字新词：　　　　　辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火　　　2、朗读课文，想一想：　　　　A 本文写谁？写了一件件什么事？　　　　B 尝试给课文分段，归纳大意。 一枚金币 第一次 母亲给 扔 笑 第二次 母亲给 扔 笑 第三次 自己挣 扔 受不了（抓 叫喊 跑）1．在让学生理解儿子受不了的心情时如果能采用“抓”与“拿”进行对比的方法让学生来体会，我想学生不但能更好地体会人物的心情，同时也能体会到作者用词的准确。　　上完本节课我深深地感到要使自己的教学方法贴近学生实际，得心应手地驾驭好一堂课，全方位把握整个教学过程，需要教师卓有成效的引导，要求教师对教材的理解有十分的把握，需要教师对学生的实际有深刻的了解，也需要教师有较高的应变能力和课堂中的激情。 内 容 一枚金币 教 学 目 标 知 识 1、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。 2、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理 情感目标 引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角 透视金钱的价值。 重难 点 理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理 方法 合作探究 课 前 准 备 课件 　一、导入新课：　这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？　二、讲授新课：　　（一）学习1-8自然段：（听录音）　　　1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？　　　2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。　　　3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？　　　　　读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”　　　4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？　　（二）学习9-16段　　　　熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？　　　引导质疑；　　　　前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？　　　　引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？　　　　指导学生读出儿子的愤怒的语气。　　　　对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么　　　　通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？　　三、课堂小结：　　　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？　　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　一枚金币　　　　　　老人　　　　　　　　　　“受不了”　　只有亲手创造财富才会珍惜　　　　　　儿子 第 十单元 课题： 散落的钞票 课时：第 1课时 内 容 散落的钞票 教 学 目 标 知 识 1．通过各种识字方法，认识本课4个生字；利用观察字型的方法，会写 本课5个生字；在语言环境中，体会理解“迟疑”和“肯定”， “沉重” 和“轻松”； 情感目标 2、通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情发展的先后顺序写的 思路。 重难 点 品读第5、6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界。 方法 合作探究 课 前 准 备 　 （一）质疑导入：　　1．板书课题，齐读。　　2．质疑：读了课题你想知道什么？　　(“钱”被风刮跑了以后，发生了什么事。)　　（三）学习课文　　1．出示课件，检查生字，正音。“趔趄、诧、蹬、续”　　2、自读课文，想想课文主要讲了一件什么事？指名回答，老师指导学生学习练习用较简练的语言概括文章的主要内容。因本文是叙事的，故从引导学生从时间、地点、人物、事件等要素来叙述。　　3、理清条理：钱为什么被风刮跑——钱被风刮跑以