刘广斌 影响消费水平的因素.ppt

影响消费水平的因素 刘广斌 目录 教材分析 一 学情分析 二 教学目标 三 教学重点难点 四 教法学法 五 教学流程 六 一、教材分析 《影响消费水平的因素》是人教版高中思想政治课本必修一《经济生活》第一单元第三课第一框第一目的内容。 第一单元是“生活与消费”。在了解了货币、商品价格这两个消费必备的条件后，教材顺理成章地引导学生认识多彩的消费。 第三课分为两框：消费及其类型和树立正确的消费观，围绕消费这一中心，从消费的基本知识和怎样进行消费这两条线索展开论述，是第一单元的落脚点，也为第二单元有关生产内容的学习打下了基础，具有承上启下的作用。第一目由生活中多种消费场景切入，引导学生分析、探究收入是影响消费水平的主要因素。 二、学情分析 本课内容与学生生活密切相关，通过日常经验的累积，他们对消费已经有了初步的认识。但是对于刚上高一的学生来说，这种认知水平还比较浅显，学生运用知识分析生活中经济现象的能力还很差。不过学生对本课内容是有兴趣的，他们也想知道自己平时接触的消费会受到哪些因素的影响，因而在教学过程中应将理论知识与实际生活结合起来，帮助学生探究经济现象背后的规律，正确的认识消费，理性的对待消费。 三、教学目标 知识与技能 1. 举例分析收入是消费的基础和前提，居民收入中包括当前可支配收入、未来收入预期和收入差距； 2.探究影响消费水平的根本因素和其他因素。 过程与方法 1.通过分析收入是消费的基础和前提，帮助学生学会分析问题的能力及科学探究方法。 2.了解其他因素影响消费水平，学生可以逐步养成科学思考的能力和辩证分析问题的方法。 情感态度价值观 帮助学生形成正确的消费意识，合理消费，培养学生形成恰当的消费方式。让学生感受我国经济发展水平与居民消费水平提高的变化，增强爱国主义情感。 四、教学重点难点 教学重点：影响消费水平的主要因素。 确定依据：只有了解和认识了影响消费水平的因素，才能理性的对待消费，并帮助学生在消费过程中做出合理选择。 教学难点：社会总体消费水平与人们收入差距的关系。 确定依据：在居民收入影响消费水平中，当前可支配收入和未来收入预期影响的是个人的消费水平，学生容易理解，但是人们收入差距影响的是社会总体消费水平，学生理解起来会有困难，应讲解透彻。 五、教法学法 1.案例分析法：从生活中取材，选取学生喜闻乐见的事例，激发学生学习的积极性，在分析事例的同时学到知识，可以提高其理论联系实际的分析运用能力； 2.总结归纳法：提出一个使学生可以有自己见解的问题，自己分析、总结和归纳，培养学生的协作精神。 六、教学流程 案例导课 激情激趣 习题强化 事理结合 层层深入 条理清晰 总结归纳 课堂小结 新知研讨 新课导入 积极思考 及时巩固 新课导入 案例导课、激情激趣 NO.1 NO.2 地段繁华，装修精美，环境优雅，高端大气。 装修简单，服务热情，口味独特，价格便宜。 面对两种不同的火锅店，让同学选择想去哪一家，并说明原因。由此引出影响消费水平的因素。 新知研讨 事理结合、层层深入 1.主要因素：居民收入 收入是消费的基础和前提。 （1）当前可支配收入： 人们当前的可支配收入水平与消费水平呈正相关。 （2）未来收入预期： 未来收入预期的乐观程度与消费水平呈正相关。 （3）人们收入差距： 人们收入差距大小与社会总体消费水平呈反相关。 在同学们回答的各种因素中找出影响消费水平的主要因素——收入，归纳出收入是消费的基础和前提。再用相关例子说明居民收入包括的三个方面：当前可支配收入、未来收入预期和收入差距。 2.根本因素：经济发展水平 让同学思考居民收入归根到底是有什么决定的，引出影响消费水平的根本因素——经济发展水平。并展示两组图片，让同学感受经济发展水平的提高对生活消费的重要影响。 3.其他因素 物价总体水平； 商品的质量、外观、广告等； 消费心理； 。。。。。。 再引入导课中同学选择两家火锅店的原因，说明消费水平不仅受主要因素和根本因素的影响，还受到其他因素的影响，包括物价总体水平、商品的质量，外观，广告等，还有主观因素——消费心理，为下节课的内容做铺垫。 课堂小结 条理清晰、总结归纳 列出本节课的知识结构，强调重点难点。 影响消费水平的因素 1.主要因素： 居民收入 （收入是消费的基础和前提） -当前可支配收入 -未来收入预期 -人们收入差距 2.根本因素： 经济发展水平 3.其他因素： 物价总体水平； 商品的质量、外观、广告等； 消费心理； ...... 习题强化 积极思考、及时巩固 有人认为：国家加快建立覆盖城乡的社会保障制度，使居民老有所养，病有所医，解除后顾之忧，有利于增加居民的消费。这一观点，看到了（ D ）对消费水平的影响。 A.当前的可支配