成绩管理系统课程设计精选.doc

课程设计说明书 题目： 成绩统计系统 姓名： 学号： 班级： 兰州交通大学 电信学院软件工程系 2015 年 7 月 10 日 课程设计任务书 课程名称 程序设计课程设计（VB\C++） 题目 学生成绩统计系统 姓名 学号 班级 设 计 任 务 成 绩 统 计 系 统 程序功能： （1）要求能够对学生数据进行录入、添加、修改与删除； （2）已知N个学生的M门课程的成绩，求： ①课程平均分和方差； ②学生总分、平均分和平均分方差； ③学生名次；④最高分及得最高分的学生和课程。 要求： （1）输入数据存放于文件中，输出数据除了输出到屏幕上，也输出到一个文本文件中； （2）数据结构采用数组，整体框架采用模块化处理； （3）输出数据采用表格形式（不必画表格线）。 设 计 要 求 程序质量： 1．符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理。 2．要求界面友好美观（版权页、登录页…），功能明确，操作方便。（登录页的用户名：abcd，密码：1234） 3．代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。 4．程序调试完后需生成可执行文件。 课程设计说明书： 课程结束后，上交课程设计说明书和源程序。课程设计说明书的内容及格式参见课程设计要求。 指导教师 签字 课程设计评分表 课程设计题目：学生成绩统计系统 姓名 学号 学院 专业 评价指标 指标内涵 分值 评分 选题与设计完成情况 选题难度 选题难度分为两个等级，A类选题为一级，B类选题为二级 30 工 作 量 工作量饱满，工作认真、严谨，遵守纪律，与同学团结协作、协调能力强，能按时完成设计任务。 综合运用 知 识 综合运用知识能力强，能较系统地运用有关理论与知识解决实际问题。能够独立查阅文献资料，从事调查研究；具有收集、整理、加工各种信息及获取新知识的能力。 设计水平与实际能力 能独立开展设计工作，能熟练掌握和运用所学基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题，设计方案合理可行，界面友好，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；操作方便易行。 说明书撰写 写作水平 语言表达清晰，报告内容详实，能对本人所做工作进行详细论述。 30 文档质量 能够按照给定格式排版，页面美观。 答辩 思路清晰，语言流畅，回答问题准确。（无此环节则删除此行） 30 考勤 按时出勤，不迟到早退，以每次点名为准 10 成绩 评阅时间： 2015年 7 月10 日 目录 一． 系统概述 5 二．系统分析 5 2.1 程序流程图框架 5 三．系统详细设计 5 3.1数据结构设计 5 （1）类的设计 5 （2）系统包含的类库 6 （3）各个变量的定义和作用 6 3.2系统函数的组成、功能、参数说明、相互调用关系 6 3.3全部窗体 8 （1）开始界面，进入系统，显示本系统相关信息 8 （2）输入学生所有信息后，按操作8，输出学生所有信息。 9 3.4 小组中负责的代码编写 9 3.5 附录 15 （1）进入系统，显示本系统相关信息进入菜单界面 17 （2）输入4，按照总分进行排名。 19 （3）输入5，按照语文成绩进行排名 20 （4）输入6，按照数学成绩进行排名 20 （5）输入7，按照英语成绩进行排名 21 （6）输入8，输出学生所有信息 21 四． 总结 34 4.1遇到的困难： 34 4.2解决办法： 35 4.3心得体会： 41 五． 参考文献 45 系统概述 为方便对学生成绩进行高效的管理，编写该程序以提高学生成绩管理效率。使用该程序之后，学校管理者可以通过本系统对学生的成绩，名次，课程平均分等进行查询。也可对学生的成绩进行添加，删改等。通过本系统可以很好的掌握学生成绩的分布，减轻管理人员的负担，也使学生的成绩和信息长时期的保留。 二．系统分析 2.1 程序流程图框架 三．系统详细设计 3.1数据结构设计 （1）类的设计 表3-1 Stu类成员列表 Stu类 char name[20]; double math; double chinese; double english; double average; double sum; double getsum(); double getaver(); （2）系统包含的类库 #includeiostream 输入输出流 #inc