操作系统课程设计精选.doc

目 录 一 概述 2 二 方案设计 3 三 流程图 4 四 程序的调试与运行结果说明 6 五 课程设计总结 11 六 参考文献 11 七 附录（源代码） 12 一 概述 课程设计的目的 （1）通过课程设计，使学生理论联系实际，在程序设计实践中进一步了解操作系统的原理和算法的实现，了解设计系统时应考虑的因素； （2）了解C应用程序编写； （3）培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的论文写作能力。 课程设计的要求 （1）熟悉C语言的运用，掌握和理解操作系统中的原理和算法； （2）结合操作系统的基本原理，进行程序设计； （3）对操作系统的设计和实现有进一步认识和理解； （4）独立思考，独立完成：课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成，遇到问题可以讨论，但不可以拷贝； （5）做好上机准备：上机前，要事先编制好准备调试的程序，认真想好调试步骤和有关环境的设置方法，准备好有关的文件； （6）课程设计报告：根据编程实现的结果，按课程设计报告的撰写规范完成操作系统课程设计报告（课程设计报告中必须有相关原理分析、程序设计、程序实现和程序调试等内容，一人一份，绝对不能雷同）； （7）电子文档：每组实现的结果必须进行检查和演示；程序源代码和可执行程序必须上交，作为考核内容的一部分； （8）电子文档和报告一起由学习委员按规定时间统一上交，迟交者无成绩。 课程设计的主要设计思想 本设计的目的是解决生产者－消费者问题。设计目的是让有界缓冲区内设有１０个存储单元，放入／取出的数据项设定为１～１０这１０个整形数。要求每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后，即时显示有界缓冲区的全部内容、当前指针位置和生产者／消费者标识符. 二 方案设计 1. 设计方案 本系统一共建立了Administrator 和Guest两个用户，每个用户拥有一个结构体数组为struct Flie fa[8]和 struct Flie fg[8]每个用户最多可一建立8个文件，每个文件对应一个文件模块； 文件模块： struct Flie { int ed; //判断是否正存放文件 char f_name[8]; //文件名 char f_c[8]; //存放文件内容 int att ; // 文件属性 0为只读 1为只写 }； 文件模块示意图（如图1）： 图1 分别设计主函数和子函数，通过主函数分别调用子函数来实现相应的功能。在进入主函数之后，首先进入用户登陆界面，通过调用check（）函数来对用户输入的密码进行验证，验证通过后，则进入文件管理的界面。进入文件管理的界面之后，系统则通过一个switch（）语句来实现文件管理系统的各个功能的。 各个子函数如表1： 系统调用原型 功能 主要参数说明 void check() 密码认证 admin为函数出口 int init() 初始化操作界面 返回i执行相应的操作 void createfile() 创建文件 name[]文件名-fa[].f_name[] void deletefile() 删除文件 void openfile() 打开文件 void exit() 退出系统 void writefile() 书写文件 c[]为文件内容-fa[].f_c[] void copyfile() 复制文件 void modifyfile() 修改属性 a为文件属性-fa[].att void catalogue() 目录管理 表1 三 流程图 1. 整体框图（如图2）： 图2 系统原理框图（如图3）： 图3 四 程序的调试与运行结果说明 1．程序调试通过后运行出现登陆界面，如图4所示： 图4 2．选择1（即选择administrator）后，要求输入密码，如图5所示： 图5 3．输入错误密码后提示“输入错误，请重新输入”如图6所示： 图6 4．输入正确密码“ admin”后，进入初始界面，如图7所示： 图7 5．选择1（创建文件）后，如图8所示： 图8 6．输入文件名称“b