四下2.第一朵杏花.ppt

四年级下册 2.第一朵杏花 （第一课时） 台儿庄区顺河小学 徐敏 1、学会8个生字，理解新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容。 自学指导（2）： 快速浏览课文，想一想： （1）本文主要讲了谁的一件什么事？ （2）先说说每个自然段的大意，再给课文分段。 《第一朵杏花》讲的是（ ）帮 （ ）观察（ ）开放时间的故事。 当堂检测: 他说：“我需要的是 （ ）的时间。 搞科学研究，不能使用（ ）这类字 眼，也不能用（ ）和（ ）代替 （ ）。” 竺爷爷正是通过常年的（ ）， 才（ ）了气候变化的（ ）。 四年级下册 2.第一朵杏花 （第二课时） 台儿庄区顺河小学 徐敏 1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、从竺可桢掌握气候变化规律的过中，学习他对待科学研究的态度。 杏花 你应该向竺爷爷学习什么？ 学习他严肃认真，一丝不苟的态度。 春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。 春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。 　自学指导（3）　 自由地读一读课文的7－14小节，看看哪些话是孩子说的？哪些是竺可桢爷爷说的？ 　　（读一读，想象当时的情景，然后同桌讨论讨论，每一句该用怎样的语气读？） 窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 　　竺爷爷（　 ）地问：“什么事情呀？” 　　 “竺爷爷，杏花开啦！”小孩子（ 　）地说。 　　“什么时候？”竺爷爷（　 ）地问。 小孩子（ 　）地说：“刚才。” 　　竺爷爷（ 　）地问：“是第一朵吗？” 　　“是。”小孩子（　 ）地说。　　 小孩子（肯定）地说： 窗外一个孩子急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？ “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。” 竺爷爷（半信半疑）地问： 竺爷爷（奇怪）地问： 小孩子（高兴）地说： 竺爷爷（激动）地问： 小孩子（自豪）地说： “竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。” 自学指导（4）：　　 读一读课文第15小节，用“---”画出竺爷爷的动作、神态，说说你体会到了什么？ 　　竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 * 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 ---- 宋·志南 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 ---- 宋·叶绍翁 第一朵杏花 1.读准字音，读通句子，读顺课文。 2.用恰当的方法理解词语。 3.想想课文讲了一件什么事？ 自学指导（1）： 一株 泛出 仰起 吹皱 曾经 精确　估计 掌握 绽开 郑重 兴冲冲　 　顷刻间 　　 zhū fàn yǎnɡ zhòu cénɡ què ɡū zhǎng zhàn zhènɡ xìnɡ qǐnɡ 一株 泛出 仰起 吹皱 曾经 精确　估计 掌握 绽开 郑重 兴冲冲　 　顷刻间 　　 量词：棵 守株待兔 露在地面上的树木的根和茎 泛指 空泛 泛滥 漂浮 透出 广泛 肤浅 zēnɡ 曾祖父 泛舟 江河湖泊里的水溢出 一株 泛出 仰起 吹皱 曾经 精确　估计 掌握 绽开 郑重 兴冲冲　 　顷刻间 　　 量词：棵 守株待兔 露在地面上的树木的根和茎 透出 zēnɡ 曾祖父 正确、的确 确有此事 确信、确立 符合事实的 的确 坚固、坚定 准确；正确 我需要的是精确的时间。 一株 泛出 仰起 吹皱 曾经 精确　估计 掌握 绽开 郑重 兴冲冲　 　顷刻间 　　 ①手掌；②某些动物的脚