四年级音乐教案(上) 李丽芳.doc

右所中心小学四年音乐教案? 第一单元 向往北京 课型 唱歌、欣赏 教 学 内 容 一、聆听：童声合唱《北京童谣》，《京调》 二、唱歌：《穷人的孩子早当家》《卢沟桥》 三、创编：编节奏 四、音乐知识与相关文化：合唱 京剧伴奏乐器 教 学 目 标 一. 在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《卢沟谣》和《穷人的孩子早当家》，表达对祖国北京的热爱。。 二.聆听童声合唱《北京童谣》，《京调》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。 三.在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。 四．在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。 教 材 分 析 “游北京“是一首编创的歌谣，分为三段，共12句。歌谣描绘了北京的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情。通过有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。《穷人的孩子早当家》是一首以藏族民间音调为素材写成的单乐段歌曲。其曲调热情、纯朴、优美抒情，并间有舞蹈性和歌唱性的特点，充分表现了藏族同胞对祖国首都的向往和热爱。 教学重点难点 一、通过学唱歌曲《卢沟谣》和《穷人的孩子早当家》，体味音乐做描述的京韵文化，表达对祖国北京的热爱。二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。 教 学 准 备 电脑.课件，琴 课 时 安 排 四课时 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 第一课时 一、组织教学 二、发声练习三、谈谈北京，激发情感1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。4、请学生当小导游，上台表演快板《游北京》。5、布置作业：要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。四、歌曲教学，体验情感。1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《卢沟桥》。2、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。3、复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。4、视唱歌谱，介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。5、师生接龙按节奏朗读歌词。6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。7、学生演唱歌曲第一段。8、听琴练唱第二段。五、歌曲处理复听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的？学生回答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对卢沟桥的赞美之情。六、小结本课。 教学反思: 本节课学生走进了北京，在游北京中了解了北京的名胜古迹及风土人情。并通过学唱《卢沟桥》走进日新月异的新北京。 第二课时 一、组织教学 二、表演儿歌《游北京》。全班集体表演 请学生上台当当小导游，表演《游北京》，要求背词，加上动作，其他学生评价，看看哪位小导游最热情，表演得最好。三、复习歌曲《卢沟桥》，启发学生以轻快有弹性的声音演唱歌曲。四、创编节奏练习。1、复习2/4、3/4、4/4拍的节拍特点。2、听老师演奏以前所学的歌曲，用动作表现这些歌曲是几拍子的？3、教师示范，在风车上创编出3/4的节奏，然后连起来拍一拍。4、学生先创编一首3/4拍的节奏，然后请人在黑板上公布答案，其他学生拍一拍，读一读。5、按要求再创编荷花灯，宝塔上的节奏。教师可在黑板上写出时值为一拍的密集节奏型和舒展节奏型，供学生参考。6、以小组为单位，拍击创编的节奏，进行考评，比一比，看哪位同学创编的节奏准确。五、小结本课。 教学反思: 本节课学生能自由发挥表演才能，创编内容颇为丰富。 第三课时 一、京剧开场A京剧动作开场（锣鼓伴奏）B用“念”师生问好导入二、完整欣赏京剧《穷人的孩子早当家》（听1）A、学生分别听辩沪剧《燕燕做媒》、京剧《穷人的孩子早当家》。B、师引导学生通过比较沪剧与京剧的欣赏体验感受，初步总结归纳出京剧特点。 三、学习欣赏曲《穷人的孩子早当家》歌词及介绍欣赏曲故事背景（听2）A、找歌名，师边听歌词，从中找出那句句子最适合做歌名，B、出示课题，C、师以伴奏音乐为背景，讲“红灯记”故事，D、师生共同以问答讨论形式解释歌词，四、基本功唱、念、做（1）介绍基本功（二）学习“做”（三）学习“唱”（四）学习“念”（五）唱+念+做的综合表演五、介绍行当“生”和“旦” 六、京剧中的“叫好”拓展一、欣赏《都有一颗洪亮的心》师：A、《穷人的孩子早当家》是谁在唱给谁听？