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八大关键学习领域 基础教育阶段，将学生的学习分为八大关键学习领域，它们分别是艺术、英语、健康与体育、外语、数学、科学、社会与环境、技术。八大学习领域中又下设有很多学科。这样就构成了全澳大利亚基本统一的课程模式。 案例:Unley学校 学校可提供学生选择的课程达150门之多。有英语、数学、外语、艺术、体育、科学等基础课程，也有缝纫、木工、车工、厨艺、电脑设计等技术类课程。一般来说，八年级学生是中学的起始年级，课程比较固定，九年级后开始选择课程。九年级选7门，十——十一年级选6门，十二年级选5门。学生一般在第三学期选课，由学校、家长、学生共同商量参与选择。在学校给出课程组合指导框架的基础上，学生填报志愿。可以跨年级选，也可以跨学校选课。 六学生管理规范化 英国学校尊重学生的主体地位、关注学生的主体意识，强调“每个孩子都很重要”，要求学校及相关教育机构要向学生，未成年人提供一个安全，健康，快乐的教育环境 。 对学生而言当然应该以激励性评价为主，但是学校也根据法律所赋予的权力，建立完善的惩戒体系来约束学生的行为 关注弱势群体 学校反欺侮声明：对别人讲述粗俗的事件；以不雅的方式来取笑他人，打人，威胁他人，将他人锁在屋内，给他人递送不雅纸条。一旦有上述或其他不良行为或现象发生，学校将要采取措施，甚至开除学生而决不手软。 基本价值观：尊重、平等、包容、共存 学生管理规范化 英国：对于行为不端的学生，学校可以采取相应措施包括开除，但律法明确规定只有校长可以开除学生，且必须获董事会通过。除此，学校可以采取下列措施：训斥(reprimand)，致家长或监护人信，将学生从班级或小组中隔离，没收学生的物品（如手机或音乐播放机），关禁闭(detention)。 而一旦有下列情形发生，校长则可以永久开除学生，同时报警或通知社会相关部门介入：对学生和员工有严重的，威胁性的暴力行为；性侵犯，供应毒品，持有攻击性武器，经常性公然藐视他人，欺负他人 但是下列情况是不可以开除学生的如：不做作业，学习成绩很糟，迟到，逃学，怀孕，身上刺青，古怪发式（除非是公然对抗学校规章）等 。 学生管理规范化 2002年颁布的（英格兰公立学校教育规程（学生开除及上诉）（The Education (Pupil Exclusions and Appeals) (Maintained Schools) (England) Regulations ，2002） 2006年的教育和检查法（Education and Inspections Act 2006） The Education (Pupil Exclusions and Appeals) (Maintained Schools) (England)Regulations,2002 学生管理规范化 法国的举措：每学期教师对学生有考试成绩的评价并写出评语，各校均有学生、家长、教师、社会等参与对学校的管理。学生必须遵守相关的学校规章制度，若有违反，学生将受到：教师训斥、校长批准停课1—8天、纪律处分、开除学校等不同程度的严肃处理。 学生管理规范化 澳大利亚Marryatville中学对于违反学校规定，行为不能检点，行为影响他人也有相应的处罚措施。这些措施包括： 一、进观察室。有的问题在课堂内解决；如不能解决，将问题学生送至观察室（Focus room）。学生抵达观察室时，如果有需要会让他冷静（cool off）。 学生管理规范化 二、十分钟“值日”(Ten minute “duty”),需要说明的是，这是对初犯的一种惩罚，学生通常会收到一张注明时间和地点字条，在老师的监督下完成在校内10分钟的劳动，如拣垃圾等。如果值日不能完成，则升级为禁闭（Detention）。 三、禁闭，学生一旦收到禁闭的条子必须要向观察室报到、“预约”；关于禁闭的信息输入电脑之后，电脑会为学生“预约”下三次禁闭中的一次，学校的禁闭时间通常是星期一，星期三和星期四的下午3：30至3：50。如果禁闭次数太多那么学生就需要上星期六学校（Saturday School），或收到校内停学，校外停学或开除。Marryatville（2006）中学的学生手册显示：犯错1-3次就要禁闭；4次要上星期六学校；11次校内停学；15次校外停学；27次开除（Exclusion）（4-10星期）。 关于教育惩戒的思考 教育惩戒是促进学生行为规范的基石，是学校实施规范管理的重要保障，也是学校维护教学秩序，提高教育和教学质量的重要保证。言教并非万灵之药，学生自身的行为不能简单靠言教了事，言教只是教育的一种方式，不是教育的全部内涵。 教育惩戒 只有言教的教育是残缺的教育，只有言教的教育必定不能培养完全的人格，必定不能培养有责任感的公民。教育中惩戒的缺失会导致教育的苍白和无力，会导