毕业设计（论文）-学习迁移理论在高中历史教学中的运用精选.doc

分类号： 密级： 毕业论文 （本 科 生） 论文题目（中文）论文题目（外文The application of learning transfer theory in the high school history teaching 兰州大学教务处诚信责任书 本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或在网上发表的论文。 本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名： 日 期： 关于毕业论文使用授权的声明 本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属兰州大学。本人完全了解兰州大学有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权兰州大学可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。本人离校后发表、使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为兰州大学。 论文作者签名： 导师签名： 日 期： 日 期： 学习迁移理论在高中历史教学中的的运用 摘 要 在教育心理学领域中，“迁移”一般解释为一种学习对另一种学习所产生的影响。现行我国新课程改革的具体目标中提出要改善学生的学习方式，简单就是从这种接受机械式的学习转变为学生自主学习的一个过程。所以我们在高中历史教学中运用学习迁移理论，不仅对学生的自主学习有帮助，同时对老师的教学也有很大的益处。本文主要采用文献研究的方法，研究高中历史教学中老师和同学对学习迁移理论的运用。结果发现在教学这样一个双边活动中运用迁移理论老师可以帮助学生构建一个自己的认知结构，保证知识学习的理解性，帮助学生充分发挥学习主体的作用。同时也是学生学会自主学习，自主探究的好方法，通过学习迁移理论的运用达到相互促进的作用。 关键词：历史教学；迁移理论；概括化理论；共同要素 The application of learning transfer theory in the high school history teaching Abstract In the field of education psychology, migration generally interpreted as a study on the impact of another kind of learning. Current in the specific objectives of the new curriculum reform in our country is put forward to improve the students study way, simple is this accept mechanical learning into a process of students autonomous learning. So we in the high school history teaching on the basis of the theory of learning transfer, not only is helpful to the students autonomous learning, at the same time also is of great benefit to the teachers teaching. In this paper, we adopt the method of literature research, the research in high school history teaching the use of teachers and students learning transfer theory. Found in the such a bilateral activity of teaching on the basis of the theory of migration teachers can help students build a their own cognitive structure, guarantee