一、文秘专业教育的发展前景与趋势..ppt

一、文秘专业教育的发展前景与趋势 新的市场：中国加入世贸组织、秘书工作的领域得到了较 大的拓展、各类秘书的需求量大大增加 新的机遇：秘书须持证上岗、中国秘书职业时代到来 新的趋势：学历教育职业化，要与职业相联系、教学上必 须把职业岗位能力放在首位。 新的模式：学历文凭+职业资格证书 二、文秘专业教育的现状 培养目标定位不准确 偏重理论教育，忽视实践性教学、偏重文秘，忽视公关、学生专业面狭窄，专业技能薄弱。 课程体系建构不科学 专业课程组合存在严重问题、 “因人设课”、重理轻能、课程安排无序。 专业课教材不适应教学 偏重理论知识，缺乏技能训练内容、内容重复且表述不一、既给教师的教带来困难，又给学生的学设置了障碍。 “双师型”教师缺乏 缺乏相应理论研究和从事公关文秘工作的实践经验。 实习实训手段缺少 缺乏专业专用实验室，缺少模拟训练手段，没有相应的实习基地 。 三、文秘专业教育的改革思路 调整培养目标，体现中职特色。 　　　中等秘书教育主要培养事务型秘书（高等管理型秘书）使之具备从事整理办公室、接待访客、打印文稿、收发文、归档整理等工作的能力。 加强课程改革，贯彻“必需、够用、实用”原则。 　　基础课以“必需、够用”为度，强调针对性；专业课侧重公关秘书业务素质的提高，强调适应性；实践课注重学生综合能力培养，强调应用性；拓展课激发学生创新思维与个性发展，强调前瞻性。在课程设置上，既要考虑社会经济发展对公关文秘人才的素质要求，又要体现专业特点，还要结合本校的专业特色。要做好基础课与专业课的衔接，又要做到理论与实际的结合；要保持知识掌握上的连续性。要加强教材建设，补充教学内容。既强调针对性，更要突出技能性和实用性。 三、文秘专业教育的改革思路 教学中采用多种教学方法，提高学生扎实的综合素质。 　　教学中采用多种教学方法，提高学生扎实的综合素质。将教、学、做有机结合起来，强调学生的参与性与实践性。促进教学手段的现代化。增强学生学习的积极性。增设专业专用实验室，加大实验设备的投入。重视“第二课堂”的开展和社会实践活动，定期组织开展各类竞赛。 加强师资建设，加大“双师型”教师比例。 　　教师积极参与教科研工作定期到企事业单位挂职锻炼，参加国家高级公关员、高级秘书职业资格考试。 四、新教材特点及其教学。 新教材特点： 　　（1）整体思路清晰，层次结构多层。 　　（2）适合学生学习（自学），提高学生兴趣。 　　（3）强调案例教学，突出能力培养。 教学思路 　　（1）培养模式：要将培养目标落实到三大结构中，知识结构、能力结构、素质结构 。 　　（2）教学特点：要兼顾三个方面：实际应用、职业资格、高职考试 　（3）教学方法：要突出三个重点：案例、模拟、实验 　　（4）教学方式：强调三个结合。讲、结、评（精讲多练）， 　　（5）考试考查：注重三种方式：说（会分析、会表达）、写（论文、应用文）、做（动手、操作）。 四、新教材特点及其教学。 适宜采用的课堂教学模式 （1）案例教学模式 　　所谓案例教学模式，即是一种将案例运用于教学，通过教师展示案例，组织学生讨论案例，教师归纳提炼，学生最后演练教学程序来实现教学目标的一种教学策略体系。 （一）基本框架 　教师：展→引→讲→联 学生：疑→议→归→演 （二）具体操作过程 展示案例，设疑激趣、积极引导，大胆议论、、及时讲解，总结归纳、联系实际，案例演练 四、新教材特点及其教学。 （2）模拟教学模式 　　　模拟教学法是一种根据各门课程特点，把学生放在主体位置，由教师设置一些秘书工作情景让学生动手操作的教学方法。 　　　为学生设置一些秘书工作实景，让学生扮演不同的角色，进行模拟操作。教师要及时发现问题并现场纠正。 　（3）偏向理论课程的课堂教学模式 四、新教材特点及其教学。 该教学模式的特点： 1．强调“三为主”教学活动 2．强调通过双向沟通调动师生活动 3．在时间控制上，练习实践时间在15分钟以上 4．重视对学生的激励， 5．体现以人为本的思想 四、新教材特点及其教学。 （４）偏向实践课程的课堂教学模式 该教学模式的特点： 　1．反复地强调练习、实践。 　2．反复地巩固所学技能。 　3．在教学手段和方法更适宜创新。 四、新教材特点及其教学。 5．例文教学模式例文教学承上启下，既印证写作理论，又给写作训练提供范本和借鉴，是引导学生把写作知识转化为写作能力的桥梁。 　　（1）例文要有范文（应当怎样写——它们是什么样的），也要有病文（不应当怎样写——它们