三年级数学第七单元年月日集体备课说课稿.doc.doc

三年级数学第七单元年月日集体备课说课稿 梁家墩镇三工小学 甘泉 单元教材内容分析: 本单元是在一、二年级学生已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在实际生活中学生已有很多经验，所以，教材一开始安排了说一说：关于年、月、日，你知道些什么？充分利用学生的生活经验进行学习本单元的知识。在“年、月、日”的情境中，教材安排了“说一说”的活动，通过学生间的相互交流，把学生已有的年、月、日等生活常识进行系统的整理。接着教材安排了查阅年历“填一填”的活动，通过学生填写各月份天数的过程，让他们自己发现各月份天数的规律。在“看日历”的情境中，主要是通过学生查阅日历上星期几的过程，让学生掌握查阅日历的基本方法，即：找月份——找日期——找对应的星期几。同时，为了加强学生的思想教育，教材中安排的“找一找”活动的内容，都是我国历史上具有重大意义的日期。这样安排，既能让学生掌握查找的方法，又让他们了解一些历史的常识。在“一天的时间”的情境中，教材把24时记时法的认识与学生日常观看的电视节目时间表结合起来，通过节目单上的时间表与钟表上的时间互相转化的过程，让学生十分直观地发现24时记时法与钟表记时法的关系，也为学生计算经过的时间打下基础。教学时，不要刻意在语言表达上区分“时间”和“时刻”，在本教材中统一使用“时间”的提法。 学生情况分析： 学生已经学会了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系，况且对本单元的学习内容——年、月、日的知识已经有了一定的生活经验，教学时除了要充分利用他们的生活经验之外，还要让学生亲自动手搜集资料，查找资料中的有关信息。让学生在查找、探究、交流中学习新知。 单元教学目标: 1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、会看日历，能从日历找到有关的信息。 3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。 4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。 与课标对应的知识技能目标 1、能认识钟表，了解24时记时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。 单元教学重、难点 重点： 1、认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、认识24时记时法，能进行24时记时法与12时记时法的互化。培养时间观念。 难点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。感受时间中的数学问题，培养时间观念。 突破重难点的方法措施 1、联系学生的生活实际和已有的生活经验，让学生充分地说一说，在此基础上展开教学。 2、为学生提供探究的材料，引导学生积极参与探究活动，掌握新知。 第一课时 年、月、日P70——71页 学生分析：学生在以前的学习中已经掌握了时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。 能判断平年和闰年年历一、了解学情，确定教学点： 1、围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。 （1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？ 2、组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。 3、让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？二、探索研究，获取新知。 1、学生根据，独立完成下面的 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？ 3、组织全班交流，认识大月和小月。 （1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。 ?(2) 4；6；9；11月都有30天。 （3）2月份不确定，有28天，也有29天。 提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？ 4、交流大月、小月的记忆方法。 （1）7月、8月大月，之前的月份单月大月，双?月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。 （2）用拳头来记忆大月、小月的方法。 （3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差” 5、探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。 （1）独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在表格内： 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2月份天数 2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？ 3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗” 2月有28天