人才市场的建设与监管第一章.ppt

主讲教师 张 显 宏 人才市场的建设与监管 安徽大学 一、本课程性质简介《人才市场的建设与监管》课程是人力资源管理专业高等教育的专业核心课程。《人才市场的建设与监管》以人才市场为逻辑起点，借鉴《管理学》、《西方经济学》、《劳动经济学》、《人力资源管理》等学科的理论和研究方法，以人才市场的建设与监管的理论、法规与实践为讲授对象，是集理论性与应用性为一体的学科。 二、本课程设置的目的要求及教材选用设置本课程的目的是：使学习者在全面了解国内外人才市场建设与监管的历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握人才市场建设与监管的理论、法规、方法、技术，具备在各级各类人才市场中任职以及代表本单位人力资源管理部门与各级各类人才市场沟通、协作的实际技能，胜任人才交流、人才培训、人事代理、人才测评、人才租赁、人才规划、人事咨询诊断、薪酬设计、生涯设计、人事争议仲裁等各项业务工作。  学习本课程的要求是：学习者应当全面了解人才、市场、人才市场的含义，了解我国人才市场的建设历程和发达国家人才市场建设与管理的基本情况，了解我国人才市场建设与监管面临的新要求和应当坚持的指导思想；全面熟悉人才市场的分类和我国人才市场发展的历史阶段，熟悉发达国家人才市场的基本运作模式，熟悉我国人才市场建设存在的主要问题；全面掌握人才市场的业务及人才市场的功能与作用，掌握我国人才市场建设的成功经验和发展的内部规律及未来趋势，掌握发达国家人才市场建设与管理的有益经验，掌握我国人才市场建设与监管的基本方向、总体目标、主要思路、工作重点和主要政策措施，即全面掌握人才市场及其建设与监管的基本知识、基本经验、基本理论和基本法规制度，并能运用它们指导实际工作，分析、解决实际工作中的各种问题；应进行课前预习，并按时完成和提交教师布置的作业。 选用教材：至今稀有有关公开出版物，更无合适的教材可选用，拟自编。选修课程要求：选修课程为管理学原理、劳动经济学、人力资源管理经济学、人力资源管理概论、人力资源战略等。 三、本课程教学手段与考核方法教学手段：此课程教学拟采用多媒体的形式和课堂讲授、课堂讨论、现场观摩、实地调查、案例分析等相结合的教学方法。考核方法：本课程的考核采用综合考核方式和结构分制。其中，期末卷面考试成绩占70%，平时考查成绩（包括课堂讨论提问成绩、实地调查成绩、作业成绩及出勤情况等）占30％。 四、第一讲的教学内容： 第一章 导 论 第一节：人才与人才市场概念的界定一）、已有的人才概念简介人才问题在世界各国都是一个实际问题，在中国，它已经成为一种专门的学问，并且已经被列入学科分类的三级学科。一级学科是管理学，二级学科是人力资源管理学，三级学科就是人才学。可从以下几方面介绍：1．汉语词典上的解释：人才（材）是指德才兼备的人；有某种特长的人（人才难得、人才辈出）。一表人才、有几分人才，其中的“人才”则是指美丽端庄的相貌。 2．首次全国人才学术讨论会上专家的观点：1979年11月，在中国首届人才学术讨论会上，研究人才学的专家学者对什么是人才这个问题提出了许多看法，归纳起来大致有10种：1）谁能解决问题谁就是人才；2）人才是指有潜在能力的人；3）人才是指出类拔萃的人；4）人才是指有特殊才能的人；5）人才是指有超群才能的人；6）人才是人中优秀者；7）人才是指对现代化建设做出贡献的人；8）人才是指智能较高、可能对人类做出贡献的人；9）人才是指智能较高、有义务感等素质的人；10）人才是指智能较高、创造力较强、对社会做出贡献的人 3．著名专家的诠释1986年6月，中国人才学权威专家、中国人事科学研究院院长兼人事与人才研究所所长王通讯在他的《宏观人才学》一书中对人才作了如下解说：“社会上一般将德才兼备的人或有一定专长学问的人叫做人才”；“教育学上将经过学校教育、在德智体诸方面具备了一定素质、基本上可以适应某种工作的人叫做人才，实际上是指获得了中专、大专及大学本科以上学历的毕业生”；“人才预测学中讲的人才是指有中专以上学历和技术员以上业务职称的人”；“人才学讲的人才是指：以其创造性劳动、为社会发展和人类进步做出一定贡献的人”。《党建与人才》杂志1997年第2期发表了张世高《关于人才定义》的文章，他认为，人才定义可以概括为“德才兼备，贡献较大”八个字。他说：在校学生为预备人才，尚无贡献者为潜人才。 4．相关法规条例的界定1997年10月，北京市颁布的《北京市人才市场管理条例》对人才进行了这样的界定：人才是指具有专业技术职务任职资格或者中专以上学历的专业技术人员以及各类管理人员。 二）、人才概念的重新界定2003年12月19日至20日，中共中央、国务院在北京召开了共和国历史上第一次“全国人才工作