学会换位思考——共建和谐人际关系.ppt

授课年级：高中二年级 学会换位思考 ——共建和谐人际关系 认知目标：了解朋友间和谐相处重要性。 情感目标：体验朋友间互助互信的乐趣。 行为目标：在生活或学习中，能够换位思考，减少摩擦，和谐相处。 学会感恩并且乐于助人。 活动目标 活动过程 暖身活动——捉逃串联 视频欣赏——合唱《朋友》 主题活动——紧握我的手 规则： 同桌面对面（或一小组围成一个长方形），每人左手摊开， 右手食指放在（同桌）右边的左右虎口处，倒数三个数后， 右手要逃，左手要抓住对方的手指。 暖身活动——捉逃串联 导入语 游戏中，我们同时扮演了捉与逃的角色 与朋友相处时，我们也同时扮演着两种角色 既是倾听者，又是叙述者 既是助人者，又是受助者 游戏规则： 1、随机抽取学号，抽出8人，分8组，其中1人先当盲人，1人先为引路人， 之后，角色互换。 2、其他同学在教室过道设置障碍，盲人暂时离场。 3、引路过程只能用语言引导，不能采取行动帮忙，也不能移动障碍。 主题活动——紧握我的手 游戏结束，采访参与游戏的同学——先扮演盲人者： 1、扮演盲人时，感觉怎样？后来呢？ 2、一路走来感觉顺利吗？担心吗？ 3、你觉得你能很好根据同伴的引导来走吗？ 4、后来互换角色，又有怎样的感受？ 主题活动——紧握我的手 游戏结束，采访参与游戏的同学——先扮演引导者： 1、作为一个引路人，你有什么样的感受？ 2、你觉得你的同伴能很好地明白你的引领吗？为什么会出现这种情况？ 3、后来充当盲人，角色对调了，你又有什么样的体验？感受怎样？ 主题活动——紧握我的手 游戏结束，采访没有参与游戏的同学： 1、为什么设置那么多障碍呢？ 2、你认为这些障碍会对这对朋友造成怎样的影响？ 3、如果你是参与者，对于这些障碍你会怎么想？ 主题活动——紧握我的手 活动的启示： 如果把“紧握我的手”这个游戏过程比作我们的友谊之路，说明朋友之间 相处需要什么呢？这个活动还带给你哪些启示？ 主题活动——紧握我的手 换位思考 如果我是他，我需要的是…… 如果他像我对他那样对我，我会怎样？ 如果我是他，我不希望…… 如果我是他，我的做法是…… 我是在以他期望的方式对他吗？ 换位思考 站在对方的位置，用对方的心理来思考 换位思考 将心比心 相互宽容 相互理解 改善和拉近了人与人之间的关系 增强凝聚力 避免大吵大闹、相互埋怨 相互信任 视频欣赏 谁能够划船不用桨谁能够扬帆没有风向谁能够离开好朋友没有感伤我可以划船不用桨我可以扬帆没有风向但是朋友啊 当你离我远去我却不能不感伤 * *