冀教版小学三年级英语下册Lesson 12 hot dogs and donuts教学设计.doc

冀教版小学三年级英语下册《 Lesson 12 Hot Dogs and Donuts 》 教学设计 【教材理解】 本册教材注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练,努力为学生营造真实语境,精心设计内容,并在教学中安排了大量有趣的教学活动,引导学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语,使英语学习变得“既容易又有趣”。符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。为了营造活跃的课堂气氛、优化学生的学习效果，本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达。教学中通过对中西餐食物单词的复习，引出新授单词hot dog, donut。以餐馆点餐为主线，练习本课重点句型“May I have_____? Sure. Thanks! You’re welcome!”，使学生在轻松愉悦的情境中，轻松学会英语。 【设计理念】??? 构建轻松愉快的课堂氛围，竞赛、简笔画、表演等多样性的教学活动，既能调动孩子们的积极性，使课堂气氛热烈，又能使学生扎实有效地掌握所学知识，而且这些活动很少受现代化教学设施的限制，更适用于大部分学校的课堂教学。自主、探究式的学习方式，让学生变“要我学”为“我要学”，真正体会到学习英语的乐趣。 【学情简介】 三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、绘画兴趣十足，同时具有极强的求知欲和表现欲。本课与学生生活息息相关，充分利用所学知识通过小组竞赛、游戏、情景表演等多种形式，使学生在轻松愉快的情境下获得新知识。 【教学目标】 1、知识目标： （1）听说、认知、口头运用两种西餐词汇：donut、hot dog （2）能够理解和应答句型：May I have _____ ? Sure! Thanks. You are welcome. 并熟练地角色表演对话。 （3）会对唱歌曲：Do you know the donut man ? 2、能力目标： （1）能把所学知识运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，培养学生学以致用的能力。 （2）通过竞赛、表演等活动，锻炼学生的胆识，培养学生的合作意识与竞争意识。 （3）通过探究式的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神。 3、情感目标： 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教育学生少吃快餐，养成合理的饮食习惯。 【教学重点和难点】 重点：（1）听说、认知，口头运用donut、hot dog两种西餐词汇。 （2）能够理解应答句型：May I have _____ ? Sure! Thanks. You are welcome.并熟练角色表演对话 难点：对唱歌曲Do you know the donut man? 【教学方法】听说法、游戏法、简笔画直观教学法、情景教学法 【教学准备】 电子语音教具，自制单词卡片、图片 【课时安排】1课时 【教学过程】 Step One: Warming up (4 minutes) 1.Greeting: T: Good morning ,everyone. S: Good morning ,Miss Bai. Good , good , we are good . We are very very good.!(拍手) （设计意图：简单的问候以及呼喊有节奏的口号，营造轻松愉快的课堂气氛，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然语言状态。） 2.Free talk (1) S: I like rice. I don’t like noodles. (2 )S1: What would you like? S2: I’d like hamburgers. (3) S3: What’s your favourite food? S4: My favourite food is fish. (设计意图：让学生们把以前学过的单词画下来，贴在教室“英语角”内，根据图画自由谈论，可以一个学生说，也可以两个学生对话。复习所学知识的同时，增强了英语口语的锻炼。) 3. Review the words. Sandwich hamburger French fries pizza noodles dumplings rice soup (1) Read the words together. (2) Guess the word quickly . (设计意图：通过图片复习单词，使教学更加形象生动，用竞争作为教学开头，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。) Step two: Presenta