刘湾中心校教育教学工作基本要求及评价标准.doc

刘湾中心校中小学 教育教学工作基本要求及评价标准 为了深化课程改革，规范办学行为，全面实施素质教育，使我办教育教学工作步入科学化、规范化、制度化的轨道，根据区教体局（2012）536号文件精神，结合我办教育教学工作实际，特制定本要求。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以素质教育和新课程改革理念为指引，以区局有关文件精神为依据，以全面提高学生学业水平，促进教师专业发展，促进特色学校建设为核心，使我办中小学教育教学质量高效、均衡、可持续发展。 二、目标任务 l、深化课程改革，推进素质教育，全面贯彻教育方针，努力使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。 2、改革课程实施方式，促进教学管理水平和教学研究能力的提升，促进教师教学方式变革，落实“三维”目标，提高教学水平与研究实效。 3、坚持以学生为本，努力转变学生学习方式，培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的学业成绩，培养学生的实践能力与创新精神，全面提高教育教学质量。 三、基本内容 中小学教育教学工作主要包括课程开设、教学常规、管理常规和教学研究等五个方面。 (一)、课程开设基本要求及评价标准 (1)开齐课程，开足课时，特别是要加强体育、音乐、美术综合实践活动和技术类课程的实施，小学教师任教学科不超过三门。周课时总量、学期总课时均符合规定。 (2)课表编排排科学合理，课表管理规范。学校课表要上墙公布，接受社会监督。课表变动须经学校同意并备案。 (3)不随意增减谦程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争性考试。 (4)根据课程计划，配齐教材，及时发给学生。加强教辅资料的管理，不乱订教辅资料，教辅用书使用应本着学生自愿、总量控制的原则， (5)努力开发体现学科特色的综合实践活动课程，有效落实以研究性学习为核心的综合实践活动课程。 （二）、地方课程及校本课程开发 要根据课程管理规定和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。广泛利用校外丰富的社会资源和自然资源。积极开发与利用信息化课程资源。 (1)按规定开设地方课程，落实相应课时。 (2)健全以校为本的课程开发制度。要根据国家或上级教育主管部门颁发的相关课程政策，开发目标明确、特色鲜明的校本课程。 （三）教学常规基本要求及评价标准 1、备课 (1)教学目标明确 认真研究课程标准，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出，定位合理。 (2)教材钻研透彻 深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文)和学习目标，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 (3)主体地位突出 了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展潜力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 (4)教法合理有效 根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”(基础知识和基本技能)的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。 (5)过程设计缜密 精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景，例题，、基本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次，坡度，密度、难度，具有启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。 （6）教案规范完整 教案内容一般包括：教学目标(合课时目标)，教学重点和难点，教学方法，教学手段(现代教育技术)，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记(随笔)等。每节课、每种课型均应有完整的教案。在集体备课基础上，教师根据施教学生具体情况进行个性化的“二次备课”。从教5年以下的青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师可备简案）重在创新；提倡备写有特色的教案（如课件），可以共享网潞资源，但必须要改进使其切合学校、学生实际。 2、课堂教学 课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学，树立正确的教学理念，