创新性初中语文课堂教学模式研究课题申报评审书- 项目类别： 编号：.doc

编号： F-120 盐城市教育科学“十一五”规划课题 申报评审书 课题名称： 创新性初中语文课堂教学模式研究 课题主持人： 孙广海、 陈如波 所在单位： 伍佑镇初级中学 申报日期： 2010.4.15 盐城市教育科学研究院 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 陈如波 性别 男 民族 汉 出生年月 1961.9 行政职务 副校长 专业技术职务 中学一级 研究专长 初中语文 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 亭湖区伍佑镇初级中学 E-mail 通讯地址 亭湖区伍佑镇初级中学 邮政编码 ﹃十五﹄期间教育科研情况 江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况 其它教育科研课题完成情况 市级课题”语文三步阅读教学法的实践与研究”已结题 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 语文三步阅读教学法初探 中语会论文三等奖 2004.09 中学语文作文教学初探 中语会论文二等奖 2004.09 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 孙广海 伍佑镇中 中学高级 初中语文 理论指导 许小才 伍佑镇中 中学一级 初中语文 课题负责人 陈卫兵 伍佑镇中 中学一级 初中语文 论文撰写 丁一静 伍佑镇中 中学一级 初中语文 论文 陈扣群 伍佑镇中 中学二级 初中语文 论文 陈卫华 伍佑镇中 中学一级 初中语文 论文 李安建 伍佑镇中 中学一级 初中语文 课堂组织 王红梅 伍佑镇中 中学二级 初中语文 课堂组织 陈扣群 伍佑镇中 中学二级 初中语文 课堂组织 还艳 伍佑镇中 中学二级 初中语文 收集材料 蔡爱重 伍佑镇中 中学二级 初中语文 收集材料 张海霞 伍佑镇中 中学一级 初中语文 课堂组织 刘翠 伍佑镇中 中学一级 初中语文 课堂组织 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 为了研究教学模式，一年多来，我校语文教研组对各种课型进行分析，大家发现成功的范例是各式各样的，有许多无法预先确定的变量，但在它们的背后，都隐藏着一个合理的教学结构框架，是建构新模式的基础。在对各个成功范例作比较、分析之后，发现其中共同的、稳定的教学程序或策略。 那就是在教师策导下，营造良好的教学氛围，使学生没有压力感，始终保持安全、自由、舒畅的心态，让他们独立地去学?习发现、创造。 课题组经过抽象、概括，推出“独立自主，促成创新”的语文课堂教学模式。这个新模式吸纳了前人教学研究的智慧成果，是在诸多已有模式的交叉点上形成的，同时又是适应知识经济这一时代的产物。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 翻开中外教育发展史，可以发现教学模式的研究有两种走向，从而出?现了两种不同的教学模式：? 一是课堂教学以教师为中心，讲究知识的系?统性，重视接受现成的原理； 二是课堂教学以学生为中心，强调学习所需要的知识，重视实际的运用。?? ??五十年代，前苏联教育家凯洛夫所主张的教学以教师、教科书和课堂为中心，对我国教育界影响很深。六?十年代我国开始解构凯洛夫教育思想，同时清理把语文课误成政治课、文学课或工具课的做法。上海育才中学?推出了“八字”教学模式（读读、议议、讲讲、练练），其中四个要素不是独立的质体，它们相互交叉、相容?。“议议”与“讲讲”就难有严格的区分；“讲讲”与“练练”常被颠倒。 ????八十年代受改革开放思潮的裹挟，语文教学模式研究呈现多元化的倾向，诸如“情境教学”、“问题教学?”、“探究教学”以及“八步读书法”、“作文三级训练”等，从不同视角，不同层次提出多种教学模式。著?名的语文特级教师几乎都提出过自己的教学模式，其中影响最大的是上海钱梦龙的“三主四式”（教师为主导?、学生为主体和训练为主线，自读、教读、作业和复读四式课型）和辽宁魏书生的“自学六步法”（定向、自?学、讨论、答疑、自测和自结）。 回顾语文教学模式的发展与演变，它虽然只是课堂教学所采用的一种结构或程序，但上下左右联系起来看?，则是社会巨网中的一个网眼。我国知识经济已经初露端倪，要在21世纪国际竞争中处于战略的主动地位，就?必须转变传统教育观念，由书本教育、应试教育向素质教育、创造教育发展，这是时代的要求，也是知识经济?对教育的呼唤。 （三）研究的目标、内