小五班观察记录下学期.doc

课程实施记录表 日期 2016-3-1 活动环节 室内自主性游戏 观察者 孙舒 观察对象 钱毅 年龄段 3岁 背 景 室内自主性游戏，提供的游戏有串一串，搭一搭，喂一喂，拼一拼，夹一夹，绕一绕。 观察 第一次观察：今天钱毅小朋友入园较晚，他到的时候他们组上的区域游戏材料可以选择的已经不多了，他一手拿过两个篮筐，说到：“怎么只有这点了啊，我不要玩绕线，我要玩穿线。 第二次观察：旁边的小朋友都没有理睬钱毅，他东看看西瞧瞧，只能拿起一条鱼开始绕线。“这个我不会，给我弄弄。”我说：“你在叫谁啊？这么没有礼貌，没人帮助你的。”接着：“他拉着我的手说：“老师请你帮我绕绕好吗？”我摸着他的头说：“讲礼貌的孩子大家都会来帮你的。 第三次观察：我帮助钱毅绕了个开头，并教了他绕线的方法，他安安静静地坐在位置上开始绕线，不像平时一样一会玩这个一会抢别人手里的，不一会儿，他将整条鱼都绕完了，我及时地表扬了他。区域游戏结束时还请他将材料放好，他可开心了。 反思 幼儿的交往主要在游戏和生活中发展起来的，在活动中幼儿能自主选择游戏材料，但在与老师的交流中不太有礼貌，还不是太愿意与老师交流，通过与幼儿的交流，幼儿学会了礼貌用语，有事愿意与老师交流，建立亲密的师幼关系。 策略 教师在游戏中给幼儿创设良好的交往机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：游戏中材料不够时，不争抢，不独霸，愿意与小朋友分享或交换玩。活动时愿意接受同伴的意见和建议。 收获 在室内自主性游戏时，教师要为幼儿提供充足的游戏材料，供幼儿自由选择，游戏中，为幼儿提供自由交往的乐趣。当幼儿遇到困难时教师要鼓励，不要包办，在提高幼儿交往能力的同时也要培养幼儿文明用语，让幼儿在自主性游戏时获得很大收获。 吴江区黎里幼儿园 课程实施记录表 日期 2016-3-2 活动环节 户外自主性游戏 观察者 孙舒 观察对象 钱毅 年龄段 3岁 背 景 户外自主性游戏：钻爬乐：小蚂蚁去旅行。材料：垫子若干，呼啦圈若干。 观察 第一次观察： 今天晨间游戏玩的是“小蚂蚁去旅行”，在等待排队的时候，钱毅安静等待，排得也整齐，还不时地叫旁边的小朋友也排整齐 第二次观察： 游戏开始了，首先是爬过一片“草地”，钱毅小朋友爬行能力很强，爬得速度很快，眼看追上前面的小朋友，他就说“周正阳加油啊，我快追上你了。”爬的时候他还将双脚翘了起来。我问他为什么，他回答我怕弄脏垫子。真是个爱干净，讲文明的好孩子。 第三次观察： 接着，小蚂蚁要过“泥潭”，钱毅小朋友迅速地将呼啦圈套从头上套了下去，然后双脚并拢跳了出来，他的跳跃能力发展地也很好，小蚂蚁顺利地进行了一次旅行。钱毅这只小蚂蚁从中也体验到游戏地乐趣。 反思 在游戏活动时，幼儿能听老师指令玩游戏，幼儿能以匍匐，膝盖悬空等方法进行爬，还能用正确的方法钻进呼啦圈，钱毅小朋友在动作发张方面很好，动作协调，灵敏。幼儿在游戏中发展了爬行和跳跃能力。 策略 进一步发展幼儿的钻爬能力，可以加强难度，利用多种器材发展幼儿身体平衡和协调能力。如：走平衡木，蒙眼走或爬等游戏活动。更好发展幼儿的技能。 收获 吴江区黎里幼儿园 课程实施记录表 日期 2016-3-7 活动环节 室内自主性游戏 观察者 孙舒 观察对象 张业成 年龄段 3岁 背 景 室内自主性游戏：建构区。材料：大小不一的积木，纸筒、鞋盒。 观察 第一次观察：张业成小朋友进入了建构区，开始选择各种各样的大积木。他一边选一边嘀咕着：“我要搭座桥，要好多长长的和圆圆的积木。”说着他就左右手各拿了一个，来来回回几次，终于选定了积木，准备开始搭建。 第二次观察:“老师，快来看呀！这是我搭的桥！”我来到袁轶珹身旁，只见他把长短不一样的长方形积木搭成桥面和桥墩，桥的两边用一个个圆柱积木整齐的摆放着！张业成得意地看看老师，再看看自己的“桥”，还用一块小积木当做人，从桥上走过。我看见了，忙夸道：“真棒！搭的这么漂亮。”张业成非常满意的点点头。 第三次观察：张业成正在欣赏他的作品的时候，徐辰小朋友过来想和他一起玩，正当他刚刚伸出手来时，袁轶珹皱起眉头说：“小心打翻我的桥啊，打翻了我可是要发火的哦。”我顺势走过去问他：“那你发火了会怎么办呢？”他望着我，想了想说：“我只能再搭了，我不会欺负小朋友的。”我给他投去了赞许的目光，又摸摸他的小脑袋，他便开心地和徐辰友好地玩了起来！ 反思 《指南》要求教师要“指导幼儿学习交往的基本规则和技