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科学实施“先学后教”，用心打造“高效课堂” ——听洋思中学副校长刘金玉报告有感 剑阁县元山中学 王彩华 课堂教学是实施素质教育的重要途径，有效课堂教学是提高教学质量的根本保障。新课程背景下，如何打造高效优质课堂，提高教学有效性已成为当前学校实现内涵发展的重点和难点之一。 带着学校的重托，我参加了 2013年4月9日—10日在剑阁中学举行的《教师专业成长暨班级管理专题讲座》。虽然只有两天的学习时间，但洋思中学刘金玉校长详细解读了洋思中学的成功经验，深入浅出、生动形象的阐述了“先学后教，当堂训练，以学定教，以教促学”的先进教学理念。他长达六个小时题为“探课堂真谛，寻高效之路”的专题报告使我收获颇丰。 一、“先学后教、当堂训练”内涵 、什么是先学？ 即：先做（先让学生学，先让学生发现问题——先学是课堂上的学，而不是课前预习） 先做什么？ 看书、思考、实验、培养、考试、做题 谁先做？ 学生 什么时候先做？ 课堂上，老师未讲之前先做（不是传统的预习，洋思中学取消了预习，预习放在课堂上做）课堂即学堂 学生面临的三重大山：（1）、过多的预习；（2）、课堂作业课后化(课堂作业延到课外做）；（3）、过多的课外作业。 学生课堂上学，学什么？怎样学？ 老师导学 学生自学 先学的层次： A、引领式的先学 方向（目标） 方法（怎么去学） Ｂ、互助式的先学 　 Ｃ、 自主式的先学（目标） 学生学的状态又是怎样的呢？ 　　（１）、独立 （２）、限时 （３）、考试 ６、老师在学生先学的时候应该怎么做呢？ （１）、腿要勤（在学生学的过程中，教师要“走下去，走进去，走到学生中去，发现问题） （２）、眼睛要勤（要像探照灯一样盯着学生，盯住每个人，你的眼睛里不能容纳一粒沙子，不准一个学生说话、睡觉、玩手机） 老师要关注有问题的学生，关心学生的问题。 老师要做好《西游记》里的孙悟空，要有一双火眼金睛，善于发现妖精（问题）。洋思中学有一个思想，就是学生没有问题则老师不教。用刘金玉校长的话说，就是要把每颗子弹都用在没有打死的敌人的头上，要让它脑袋开花。 、脑子要勤 　　新课堂——变（静观其变、以变应变、随机应变）　 　　传统课堂——不变 　　改革备课方式，改课前的一次备课为课堂的二次、三次备课，老师要变课前的有字备课为课堂的无字备课，要把课备在脑子里 　　（４）、学生是课堂的主人 　　怎样才能让学生成为课堂的主人？ 　　让学生想主人的事，说主人的话，干主人的事，尽主人的责 　　老师要做到三件事：不提示、不暗示、不揭示，让学生尽可能多的暴露问题 为什么要让学生先学？先学的目的是什么呢？ 　　　　以学定教 　（二）、什么是后教？ 　　　　　即：后研 　　１、什么是研？（研讨、探究、相互学习） 　　２、谁研究？ 　　　　研究是学生研究，学生之间相互研究（集思广益），同学们出现的问题共同解决 　　３、什么时候研究？ 　　　　先学之后研究 　　４、研究什么呢？ 　　　　先学之后出现的共性的、规律性的普遍问题 　　５、学生怎样去研究？ 　　　　兵教兵、兵练兵、兵强兵、大变兵 　　６、老师在学生兵教兵的过程中去干什么呢？ 　　　　组织、引导 　　　　请老师做好琵琶女，千呼万换使出来！ 　　　　不愤不启、不悱不发　 学生当唐僧 老师当孙悟空 问题当妖怪 让唐僧自己去发现妖精，打妖精，你去打了他要误解，会被念紧箍咒，贬回花果山，老师要引导学生去解决问题。当所有的学生都要“牺牲”的时候，老师才“救人一命胜造七级浮屠”。 7、为什么要后教呢？ 教：手段 目的：促进学生的学 学与教的关系：不学不教 多学少教 先学后教 以学定教 以教导学 教学合一 （三）、当堂训练 即：再做（在课堂上进行的作业，反馈，总结，反思） 要把学生的成绩教好，老师就要出阴招、损招、绝招（当堂训练) 教好一名好学生——理所当然 教好一名差学生——功德无量 千忙万忙，课堂作业不慌不忙。必须留15分钟左右的时间作业。天津教科院的王敏勤教授说得好，什么是高效，是指一堂课的高效，是指40分钟或45分钟内