小猪盖房子说课.ppt

* 主讲：兴隆三小 夏志刚 小猪盖房子 教材分析 说教法 说学法 教学程序 教学特色 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 激趣导入 探究学习 学 生 创 作 作 业 评 价 教 材 分 析 《小猪盖房子》选取河北美术出版社的二年级下册，义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第4册第13课。本课让学生感受各种材料的美感，通过简单的组合装饰，制作出有特色的小房子。运用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。 学 情 分 析 我教授的班级是本校二年级1班，学生总人数为45人。在课党教学中以小组的形式分为四人组，目的是便于孩于们共享材料和相互学习，并有意识培养他们团队合作的精神。这个年级是从一年级开始接受使用的新版美术教材，这个年级的孩子的想像力和创造力要高一些，在教学中，我主要采用引导，提示和讨论的方法，让孩子们大胆发言，在讨论交流的过程中相互启发思路，分享想像带来的乐趣 教 学 目 标 知识目标：熟悉身边常见的材料，通过组合装饰，制作出有特色的房子。 能力目标：在创作中提高学生设计、制作能力，逐步培养学生的设计意识。 素质目标：激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。 教 学 重 点 与 难 点 教学重点： 感受各种材料的美感，通过简单的组合装饰，制作出有特色的小房子。 教学难点： 在创作中提高学生设计、制作能力，逐步培养学生的设计意识。 1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。 2、创设情境法：通过问题的设疑，使学生感受到了色彩的快乐 3、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。 4、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，联系生活实际，帮助学生学习、理解和感受房屋设计 。 1、遵循“教为主导，学为主休，实践操作和游戏为主线”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到创作的要点和难点。 2、在本课中我设想运用自主探究的学习方式。通过一次次的观察，让每一个学生都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力。 3、运用了多次的观察、比较、总结。创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想去做，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。突出学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。 ?课件： 出示本课的课题《小猪盖房子》 ?小白猪和小黑猪兄弟二人重新盖一座新房子。想请大家设计一下 1、课件演示不同材料、不同形状和具有民族特色的房子 2、欣赏和你们同龄的小朋友做的房子 。课件 (作品欣赏) 1、布置作业 利用不同的材料设计、制作的房屋作品。 要求：创作材料的形态多种多样（积木、纸盒、塑料瓶、橡皮泥等），组合产生各种不同的视觉变化。 2、学生作画，教师巡回指导 教师巡回辅导，关注学生制作的全过程，发掘每一个学生的积极因素及其闪光点。 开个《小猪的新房子设计发布会》。 各小组组长把完成的作品放到展台上。 学生畅所欲言，发表自己的看法。 *