广东省2017中考语文高分特训三复习课件.ppt

高分特训（三） 基础限时高分特训 目录 contents 课外文言文阅读 实用类文本文阅读 名著阅读 课外文言文阅读 目录 contents 课外文言文阅读 Listen attentively 湖之鱼 （清）林纾 林子①啜茗于湖滨之肆②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。 戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋。然随喋随]逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。余方悟：钓者之将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知凡下食者皆将有钩矣然则名利之薮独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ ——选自小刻本《畏庐文集》 课外文言文阅读 Listen attentively 注释：注释：①林子：林纾(shū)自称，中国近代文学家、翻译家。②肆：指茶馆。 课外文言文阅读 Listen attentively 1．下列加点词的意义和用法都相同的一项是( )（3分） A.然随喋随逝／逝者如斯夫 B. 再唾之／主人日]再食 C.寻丈之外／寻病终 D.不及其盛下食之时而去之／去国怀乡 . . D（离开）（A.游走/流逝；B.第二次/二次；C.寻，长度单位/不久） . . . . . . 课外文言文阅读 Listen attentively 2．用三条“／”给文中画横线的句子断句。（3分） 久 乃 知 凡 下 食 者 皆 将 有 钩 矣 然 则 名 利 之 薮 独 无 钩 乎 3.文章由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。（3分）   / / / 告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，而成为他人盘中之物。或：要拒绝诱惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。 课外文言文阅读 Listen attentively 【参考译文】林生坐在西湖边上的茶馆里喝茶，四垂的柳条遮蔽着窗口，一汪湖水，深苍碧绿，犹如染过一般，百余条小鱼正汇聚在窗下的水面。 他就试着将肉干嚼碎朝水面唾去，借以取乐。鱼儿纷纷争着抢食。然而一边争食一边又游开了，一直觅食而不走的，只不过三四条而已。林生便再嚼食唾下，碎肉沉入水底，粘结在茭白根上，鱼也不再去食它了。林生起先以为鱼的离去是因为都吃饱了的缘故，可离窗口一丈左右的地方， 课外文言文阅读 Listen attentively 水面泛起一圈圈涟漪，不住地晃动着，那些小鱼如先前一样，又在争食其他东西。 林生顿时想到：钓鱼的人在垂下鱼钩之际，必定先以鱼饵为引诱，鱼儿要想吃食，便同时吞下钓钩。时间久了，鱼儿便知道，凡是有饵食的地方多半有钓钩。然而，那名利汇聚之所，难道没有别一种“钓钩”么？如果不趁着他人频频下食的时机而及时逃走，能够脱钩而远逸他方的又能有几个人呢？ 实用类 文本文阅读 目录 contents 实用类文本阅读 Listen attentively 玫瑰和胶囊 沈奇岚 ①有这么一家公司，经营一种叫“替人读书”的业务，把几百页的大部头著作精简成10页左右的“精华”，提供给那些想读书而没有时间读书的人，并获取高额报酬。这个公司一时间十分受欢迎，它提供的“精华”摘要，犹如一粒小小的营养胶囊，让人们心理上觉得获得了所有需要的信息和养分，同时大大节约了时间。②这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧，否则《安娜·卡列尼娜》的摘要精华， 实用类文本阅读 Listen attentively 就是一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀”，而《简·爱》的摘要就是“家庭教师简·爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”，而《西游记》的摘要就是“唐僧师徒四人历经艰险，到达了西天取得了真经”。如果抽去了这些故事的细节，抽去了一切社会属性和事情发展的时间性，没有一个故事值得一读，没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓的精华的，真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。 实用类文本阅读 Listen attentively ③以获取信息为目的的阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。另外一种阅读，是更从容的阅读，这样的阅读考验读者的情趣，也试探读者的耐心。在这种阅读中，读者和书中的内容建立起了生命的联系，获得了思维能力和感情容量的增强，找到了阅读的意义，生命因此而丰富起来。 ④读书是个选择。